《狐假虎威》教学设计3.docVIP

《狐假虎威》教学设计 教学目标： 1．正确、流利地朗读课文，背诵课文。理解课文内容，懂得成语“狐假虎威”的寓意。 2．认读文中20个生字及由生字组成的新词，掌握多音字“闷”。 3．指导书写生字。 教学重点： 认读文中20个生字并朗读理解韵文是重点。 教学难点： 理解“狐假虎威”的意思是难点。 教学课时： 1课时 教学过程： 一、“我是小先生” 1．揭示文题，设置情境。看了课文题目，同学们一定想知道狐狸和老虎之间发生的故事。现在，请同学们都来当一回小先生（课件出示：我是小先生），用自己喜欢的方式读完全文。 2．引导学生汇报交流。在学生汇报哪些字容易读错、写错的时候，不但让汇报的学生说说理由，还让他带着全班的小朋友读、写，教师相机出示相应的课前制作好的生字词课件作必要的指导，并在情境中指导学生读准字音，认清字形。在学生交流读懂的内容时，学生的发言可以是读书，可以是谈自己的感受，还可以是对相关内容的复述。 二、“我是小导演” 1．播放展示故事情节的动画课件，在音乐声中，师配着画面上动物的表现绘声绘色讲述故事。 2．借助故事讲述营造的课堂氛围激趣：小朋友们想不想演一演这个故事呢？在学生兴趣被调动起来后，师：想演好故事，就要有好的导演来指导，小朋友，我们都来做一回小导演，来研究一下怎样演好这个故事。 3．让学生以“小导演”的身份默读课文，找一找文中哪些内容可以表演。师提示：比如说，小动物的语