班主任工作交流报告.docxVIP

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2019年班主任工作交流报告    尊敬的各位领导、各位老师: ?    晚上好! ?    首先,感谢校领导给了我们这次面对面交流的机会,下面我结合我的理解向大家汇报一下聊城大学学习的有关情况,有不当之处请大家给予批评指正。 ?    我们听的第一场报告是枣庄市附属实验小学于伟利老师做的,于伟利老师是全国十佳班主任,她的整个演讲激-情澎湃、妙语连珠,赢得在场无数次的掌声。 ?    她的主要观点(对我们有实用价值)有: ?    一、平等地对待每一位学生,老师眼里没有缺点的学生,学生才会没有缺点。 ?    平等的对待每位学生,在我们目前的教育模式下,如同空中楼阁。我经常听到这样的话:“你成绩不好,我管你有什么用,不能给我带你任何价值。”学校的商业性日益强化,好学生可以为老师带来奖金,带来荣誉。好学生的明星效益可以提高学校的声誉,升学率是学校的生命线,升学率上去了,什么都有了。蹲在教室后面的差生,是阳光照不到的地方,有时候老师连看都不愿看一眼,老师也是没办法。但是作为班主任只有一视同仁地对待每一位学生,学生才能心底产生对老师敬佩之情,才会形成班级向心力。“鹤善舞,牛能耕,老鼠生来就打洞。”我们生活在一个健全的社会,我们需要科学家,也需要负责的送奶工。平等的对待每一个学生,给每个同学一个生活的空间,尽管有时这是一份梦想,我认为作为班主任我们仍然要坚持。 ?    二、“多一把尺子,就多一批好学生” ?    要用赏识的目光来看待每个孩子,每个孩子都是一个的独特的鲜活的个体。我们没有必要用一把尺子衡量所有的学生,我们应该努力把新课程“用不同的尺子量不同的学生”的理念付诸于实践。让每个孩子在学校生活中都能找到自信和快乐。于伟利老师认为,学习成绩不是衡量孩子的唯一标准,每个孩子身上都有闪光点,班主任工作实际是让学生灵魂转向的艺术,我们要努力触及到学生的心灵世界。事实上,每个学生都渴望得到老师认同与赞扬。我们应该拿着放大镜去寻找学生身上的优点,帮助学生改正缺点,让每个学生在学习生活中找到属于自己的那份快乐。 ?    我们听的第三场报告是山东省寿光世纪学校中学高级教师郑立平老师做的,他是山东省“十佳班主任”他作报告的题目是——《如何生成班级管理智慧》。这场报告对我的影响很大,郑老师言语诙谐幽默、纵横开阖、运用自如给在场老师留下了深刻的印象。 ?    铁打的校园流水的学生,一批学生走了,一批学生又来了。不变的管理理念,如同一张过时的旧船票,是无法登上今天学生的新客船。很多时候我们只是通过回忆我们上学的心理感受来推测当代学生的想法,对于今天学生的很多的行为我们更多的是摇头不理解,或者自言自语地说:“真是一代不如一代呀!”是我们太土,还是现在的学生太疯狂?殊不知我们当学生时代的心理和当代学生心理已有天壤之别,这就需要我们研究现代学生的心理活动,不断创新班级管理理念,生成班级管理智慧。 ?    郑立平老师报告的主要观点有: ?    一、善待生命,改变是最好的力量,我们应该蹲着看学生,笑着看工作,乐着看同事。在自己心里种上一朵兰花。 ?    郑老师首先给我们讲了一个慧宗禅师与兰花的故事,唐代著名的慧宗禅师常为弘法讲经而云游各地。 ?    有一回,他临行前吩咐弟-子看护好寺院的数十盆兰花。 ?    弟-子们深知禅师酷爱兰花,因此侍弄兰花非常殷勤。 ?    但一天深夜,狂风大作,暴雨如注。 ?    偏偏当晚弟-子们一时疏忽将兰花遗忘在了户外。 ?    第二天清晨,弟-子们后悔不迭:眼前是倾倒的花架、破碎的花盆,棵棵兰花憔悴不堪,狼藉遍地。几天后,慧宗禅师返回寺院。 ?    众弟-子忐忑不安地上前迎候,准备领受责罚。 ?    得知原委后,慧宗禅师泰然自若,神态依然是那样平静安详。 ?    他宽慰弟-子们说:“当初,我不是为了生气而种兰花的。” ?    就是这么一句平淡无奇的话,在场的弟-子们听后,肃然起敬之余更是如醍醐灌顶,顿时大彻大悟…… ?    同样,我们不是为了生气而当班主任的,我们常常习惯拿别人的错误来惩罚自己。看到学生犯错误,自己有时就忍不住想发火,对他们进行训斥,“不要把自己降到学生的水平”,他们毕竟是孩子,要学会蹲下来看孩子,用一种俯视苍生的态度,来看芸芸众生,你会发现造化多么神奇,把这么多不同性格送给我们,让我们去培养。对于不同材料的学生,我们会把他们雕成不同的产品,因为社会需要方方面的人才。孩子就是要在错误中不断的成长的,应该给他们犯错误的空间,更应该给改正的机会,这样,我们自己的心情都会很平和而快乐,作为班主任有一颗宽容之心,用宽容的心悦纳学生我们就会感受每一个鲜活的生命,看到每个孩子一种独特的美丽,自己也会焕

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