江苏省徐州市第二十二中学初中八年级历史下册《第5课 艰苦创业的民族脊梁》名师教案 华东师大版.docVIP

……………………………………………………………名校名师推荐………………………………………………… PAGE PAGE 1 第5课 艰苦创业的民族脊梁 [识记与理解] 知道各行业模范代表人物的名字 理解当时艰苦创业的背景 理解“民族脊梁”的含义 [能力与方法] 通过对时代背景的探究和对王进喜、邓稼先、焦裕禄工作环境和言行的共同点比较，培养学生归纳和分析历史现象的能力。 根据教材内容和收集当时先进人物的图片、文字资料，通过分组讲述故事、办历史小报等方法，培养学生互相合作、交流和表达能力。 说出王进喜、邓稼先、焦裕禄的感人事迹和影响，进一步评价其中某个人，培养学生对历史人物的评价能力。 [情感态度与价值观] 了解二十世纪五六十年代艰苦创业的历史背景和先进人物的特殊经历，进行爱国主义情感教育，并学习和继承他们勇于艰苦创业的精神和为了祖国人民的利益不惜牺牲个人生命的崇高品格。 [重点]1、20世纪50、60年代艰苦创业的背景； 2、先进人物的事迹及其卓越贡献。 [难点]20世纪50、60年代艰苦创业的条件与创业精神的关系 [课时]1课时 [课型]新授课 [方式与方法]综合启发式教学 [教具]教材、图片 [预习新课]做《探究》第5课“随堂作业” [导入新课] 新中国建立，广大人民群众政治上、经济上彻底翻身成为国家的主人，生产资料所有制社会主义改造的完成标志着我国进入社会主