情动于课堂,智生于心灵.docVIP

PAGE PAGE 1 情动于课堂,智生于心灵 　　新课改强调学生是学习的主体，关注学生在学习过程中的情感态度，倡导学生积极参与到教学活动中。著名教育理论专家叶澜教授曾说：“课堂教学蕴含着巨大的生命活力，只有师生的生命活力在课堂教学中得到有效发挥，才能真正有助于新人的培养和教师的成长，课堂才有真正的生活。”活泼生动、充满活力的课堂学习氛围，在英语教学中的作用，正愈来愈受广大教师的重视。学生只有对英语学习有积极的情感，才能保持英语学习的动力并取得成绩。那么，作为一名英语教师，应该如何关注学生积极良好的情感态度，使自己的课堂越来越吸引学生，让学生时刻充满信心，让课堂始终充满乐趣呢？对此，笔者提出以下几点意见供参考： 　　一、语言情境渲染，做好情感铺垫 　　要完成新课程的三维目标，需要情境的创设，才能引发学生的学习兴趣。英语教师在课堂上创设贴近学生现实生活的语言情境，置学生于真实语境中，身临其境感受英语氛围则尤为重要。著名语言学家克鲁姆认为：“成功的英语课堂教学应为课堂内创造更多的情景，让学生有机会运用已学到的语言材料。”在适宜的教学情境中，为学生学习英语做好情感的铺垫，引发学生的思维，才能使学生更便利快捷地完成教学任务，大大地提高英语课堂教学质量。 　　在学习牛津小学英语《Holiday》这一单元的前几天，我就布置孩子们动手画一画、做一做、挂一挂、贴一贴，让他们将教室布置成节日