让美丽的花朵开得更加灿烂.docVIP

PAGE PAGE 1 让美丽的花朵开得更加灿烂 　　摘要：每当学生遇到困难时；每当学生遇到外来的侵害时；每当学生取得胜利的时候；每当学生获得奖励的时候；每当学生遇到批评时；他们流露出来的都是那么的不一样，有的激动；有的着急；有的哭叫妈妈；有的高兴地蹦了起来；有的咧嘴笑了，连说谢谢；有的则避而不谈，假装听不见或在老师的引导下说出了原因，但还是不服气的样子。如此繁杂的心理表现在一年级的学生中非常的普遍。帮助学生克服心理上的不良情绪，展示他们的愉悦、成功，这是体育课堂中应该关注的新的课题——关注学生在学习中的快乐，运用有效的教学方法，让他们茁壮成长。 　　关键词：体育课堂；关注；有效 　　《义务教育体育与健康课程标准》明确指出：体育与健康课程以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目的，构建技能、认知、情感、行为等领域并行推进的课程结构，融合体育、生理、心理、卫生保健、环境、社会、安全、营养等诸多学科领域的有关知识，真正关注学生的健康意识、锻炼习惯和卫生习惯的养成。因此，以课程标准为指导的体育教学中如何运用有效的方法来贯彻实施标准的要求，把体育课营造成为学生学习和快乐成长的摇篮，在尝试和实践中，我关注了以下几点： 　　一、一年级小学生各种表现的成因 　　1.小学生一年级的行为特点 　　依赖性强，好奇心重，无意识行为多，专注度强但维持的时间不长，容易受到各种外界的刺