让生活走进课堂,让品德与社会教学回归生活.docVIP

PAGE PAGE 1 让生活走进课堂,让品德与社会教学回归生活 　　摘要：生活化教学是小学品德与社会教学必须关注的教学方法，这不仅仅是教育本质的要求，更是品德与社会学科性质所要求的。让教学回归生活，不仅有利于学生对知识的掌握，还能提高学生对知识学以致用的意识，提高学生用知识解决实际问题的能力。 　　关键词：品德与社会；生活化；教学目标；教学内容；教学过程；教学评价 　　品德与社会课程是以学生的生活为基础，旨在培养学生良好的品德、乐于探究的精神和热爱生活的情感，可见生活化教学在小学品德与社会教学中有着十分重要的作用。 　　品德教育的目的就是力求从人的生命深处唤醒学生沉睡的自我意识，唤醒他的生命感、价值感、创造力，而非传授或是接纳已有的东西。教育离不开生活，实施课堂教学生活化更能实现这样的教育目的。让生活走进课堂，不仅能让学生更加深切地体验，而且这些生活化的问题又是源自于学生身边的，更能增强学生与教师的对话，促进师生交流，增强情感沟通。让生活走进课堂，实施生活化教学，意味着要让学生能够主动联系自己的生活，主动地去感受、体味、领悟，这是一个再认识、再发现、再创造的过程。只有这样，才能让学生更加愿意去参与学习，教师才能走进学生的内在精神世界，促使学生健康和谐的发展。那么，如何在品德与社会课中实施生活化教学呢？本文从以下几点进行试分析。 　　一、教学目标生活化 　　教师首先要确立目