三角函数的定位教材1.PPTVIP

《三角函数》的定位（实验教材1） 《三角函数》的定位（实验教材1） 提供背景：广泛存在的周期性现象， 提出问题：如何用数学的方法来刻画这种变化的规律？ 明确任务：研究三角函数(刻画周期性变化规律的数学模型)的意义，性质和应用. 学习的起点是：三角函数究竟是什么？ 教材的定位是：学习和研究描述周期现象的重要数学模型：三角函数； 《三角函数》的定位（苏教版） 《三角函数》的定位(苏教版) 教材的定位是：展示对周期现象进行数学研究的过程，即建构刻画周期性现象的数学模型的（思维）过程 提供背景：自然界广泛地存在着周期性现象，圆周上一点的运动是一个简单又基本的例子 提出问题：用什么样的数学模型来刻画周期性运动? 明确任务：建构这样的数学模型，并提出了研究纲领 教学的起点是：对周期性现象的数学（分析）研究 苏教版《三角函数》编写特点 作为定位的具体体现，教材形成了鲜明的特点： 1.采用以问题链为线索的呈现方式 2.以“数学地研究”的一般程序来组织、选取教学内容. 3。突出周期性 4。加强几何直观，强调形数结合 例子:任意角的三角函数(实验教材1) 培训光盘.doc 问：为什么要讨论锐角三角函数呢？ 回答可能是“为了建立任意角的三角函数的概念”。 问：为什么要建立任意角的三角函数的概念呢？ 回答可能是因为任意角的三角函数正是“刻画周期性现象的数学模型”。 其实还有一个更尖锐的也是更重要