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数形结合在解决不等式问题中的应用 宁波四明中学 余晨光 数形结合是指通过数与形之间的对应转化来解决问题.数量关系如果借助于图形性质，可以使许多抽象概念和关系直观而形象，有利于解题途径的探求，这通常为以形助数；而有些涉及图形的问题如能转化为数量关系的研究，又可获得简捷而一般化的解法，即所谓的以数解形. 数形结合的思想，其实质是将抽象的数学语言与直观的图形结合起来，使抽象思维和形象思维结合，通过对图形的认识、数形的转化可以培养思维的灵活性、形象性.通过数形结合，可以使复杂问题简单化，抽象问题具体化. 数形结合在解不等式中的应用 例1．解不等式 分析 　由于左、右两边有相同的地方，因此可以换元，使不等式的结构变为简单形式． 距为a的平行直线系)，在同一坐标系内作出两函数的图象，如图1． 因为，所以(1)当0＜a＜1时，0＜t≤1， 即，所以x∈[0，+∞]． 综上所述当a∈(0，1)时，解集为[0，+∞]，当a∈(1，)时 解集为，当时，解集为。 评述 　在不等式的求解中，换元法和图解法是常用的技巧之一，通过换元，可将较复杂的不等式化归为较简单的或基本不等式，通过构造函数，数形结合，则可将不等式的解化归为直观、形象的图象关系，对含有参数的不等式，运用图解法，还可以使得分类标准更加清晰． 二.数形结合思想在解决不等式恒成立问题中的运用 例2：关于x的不等式kx对于任意的x?R均成立，求k的取值范围。 分析：此题若用纯粹的代数方法来解决，要对k进行分类讨论，并进行大量的运算，容易出错。如果运用数形结合思想则简单、明了，很快能够得出答案。 图2解：设，（图2中虚线），在直角坐标系中先作出的图象，为通过原点并绕原点旋转的直线，要保证kx对于任意的k?R均成立，即要保证的图象始终在图象的下方，我们将的图象从与x轴重合开始绕原点逆时针旋转，可知当k?[?1，0)时，满足题意。所以，k的取值范围为?1≤k0。 图2 三.数形结合思想在证明不等式问题中的应用 例3：已知实数x、y满足x+y=1，求证：≥ 分析：这道题目代数证明方法很多，就不一一列举了。这里介绍如何利用图象去解决问题。我们注意到可以用来表示点（x，y）到点（?2，?2）的距离d的平方。所以这道题目我们可以有如下的解法。 图3解：在直角坐标系中，x+y=1为一条直线，表示直线x+y=1的任一点（x，y）到点（?2，?2）的距离d的平方，而距离d的最小值为点（?2，?2）到直线x+y=1的距离。所以所以d2≥，即≥。 图3 四、数形结合在不等式最值问题中的应用 例4．求函数的值域 分析 　求函数的值域，即要寻找含y的不等式(组)，但函数结构中有无理式，即使平方，也未必能呈现较好的数学结构．此时是否可以考虑换元，使其函数式的结构较为易于求值域． (你对这一数学结构熟悉吗？),又y=m+n，即 n=-m+y．(它表示什么？) 所以问题转化为直线（纵截距为y，斜率为－1）和椭圆 有公共点的问题． 在同一坐标系内作两函数的图象(如图4)知，|OC|≤y≤|OB|． ① 因为方程①有解，所以 (通过该问题的解决，你有什么感受？还能提出什么问题？能一般化吗？) 评述 　解完一道数学题后，要进行反思，要细心品味其中的数学思想，方法。 大胆的提出一些问题，并尝试着去解决，如：形如 一类函数，能用此方法解决吗？等等。 解比较综合性的问题时，注意改变看问题的角度．比如该题改变了看坐标的习惯，是在mon直角坐标系内，揭示其原问题的数学特征，使较复杂的问题转化为熟悉易解的问题． 例5．求函数的值域 分析 　解决这类函数值域问题的通常想法是：化无理式为整式，其手段是“平方”。 若变为形式后平方，也不会有比较好的结构出现． 此时若认真观察被开方数，会发现配方后将有好的形式出现． 解：由已知函数可得① 设，， 化简①式得 易看出(表示以原点为圆心，2为半径的下半圆)． 于是问题转化为直线与半圆有公共点的问题．在同一坐标系内作二函数的图象(如图5)知，-|OB|≤b≤|OC|． 消n得：．则由，即 解得 因为|OC|=4，故 : 又，所以。 评述 此方法可以较简捷地求形如一类函数的值域。 解决这类问题的思路是：换元，使其函数表达式的较隐蔽的几何背景挖掘出来，利用数形结合的思想方法，直观的表现出问题的实质． 例6 已知三个不等式：①②③ (1)若同时满足①、②的x值也满足③，求m的取值范围； (2)若满足③的x值至少满足①和②中的一个，求m的取值范围． 解 　设①的解集为A，②的解集为B，③的解集为C． 解①得A=(-1，3)；解②得B=[0，1)∪(2，4]，所以A∩B=[0，1)∪(2，3) (1)因为满足①②的x值也满足③，所以设 则由f(x)的图象(如图2)可知：方程f(x)=0的小根小于0，大根大