《第二节 呼吸作用吸收氧气释放二氧化碳》教案3.docVIP

《第二节呼吸作用吸收氧气释放二氧化碳》教案 教材分析 《呼吸作用消耗氧产生二氧化碳》是鲁教版教材六年级下册第五章第二节的内容。呼吸作用是绿色植物的三大重要生理现象之一，它与光合作用既相互独立，又相互依存。对植物呼吸作用概念的生成，主要是通过对“观察植物的呼吸现象”实验的分析而获得。六年级的学生正处于以形象思维为主，并向抽象思维逐步过渡的关键时期，现实生活中，学生对呼吸作用的一些现象已有不少感性认识，教师在教学中要充分利用学生的生活经验，密切联系生产、生活的实际，并结合实验教学这一重要手段，引导学生归纳出呼吸作用的概念并进一步拓展、应用。 教学目标 (1)利用氧气有助于燃烧的特性，验证呼吸作用消耗氧 (2)运用二氧化碳遇澄清石灰水变浑浊原理，验证呼吸作用产生二氧化碳 (3)通过解读数据，分析原因，验证呼吸作用释放能量(4)根据实验结论，描述出呼吸作用的过程。 (5)通过设计实验，提高实验设计的能力，培养猜想、动手、观察、推理、分析、综合能力和创造思维能力。 (6)通过各种形式的实验，培养学生猜想、动手、观察、推理、分析、综合能力和创造思维能力。 教学重点难点 1、“观察种子的呼吸现象”的实验分析。2、呼吸作用的概念和意义。 【课前准备】矿泉水瓶装萌发的种子和煮熟的种子、注射器，软管、玻璃导管、夹子，试管架、橡皮塞、两试管澄清的石灰水、燃烧匙、蜡烛、火柴等。 教学流程 一、创设情境，导