16青山不老教学设计知识课件.docVIP

1 16《青山不老》教学设计 教学目的 １、会写课文中的生字，理解新词的意思。　　２、通过对比、朗读等方式感受老人创造的奇迹，体会老人对土地和家园的热爱，及坚持不懈的毅力。 　３、通过学写环保格言，强化学生保护环境，节约资源的意识。教学难点 体会老人对土地和家园的热爱。教学过程一、导入新课１、出示院屋图片，创设情境： 　问：“你觉得这是一座怎样的小院子？” 　（学生回答后屏幕出示第一自然段文字。）教师深情解说，创设情境：“这是多美的小院啊！”自由读读这段话。老师和你们一起合作读好吗？（引读）窗外是……。院子在山沟里，山上……。我们盘腿坐在土炕上，就像……，四周全是……风一吹……。 ２、导入新课，板书课题： 　这么美的小院子是谁的呢？他又有什么样的故事呢？下面就让我们走进小院，走进黄土高原上的一位老人。（板书课题：青山不老，齐读课题。）二、初步感知　１、初读课文两遍（第一遍大声读，第二遍默读）：　要求： 　　⑴　读准字音、读通句子。　　⑵　用文中的一句话说说这位老人创造了怎样的奇迹。　　２、字词检查： 　　土炕、肆虐、盘踞、风雨同舟、归宿、恭敬、如臂如股、劲挺、淤泥、防风林带、林网、霜冻。　　⑴　读：指名读，齐读。　　⑵　默写：肆虐（一人黑板上默写）。　　３、解意：有不理解的自己提出来，学生互相解答。三、理解奇迹　　老人创造怎样的奇迹，课文中的