亲社会行为-课题开题报告-泰州第二中学.PPTVIP

主持人：姚小林 王同林 2017.3 20世纪60年代以来，由于人类科技迅猛发展和城市化进程的急剧提高，导致一些“现代社会病”如社会冷漠、非助人行为、反社会行为等现象越来越严重，亲社会行为弱化的弱化无疑给经济社会健康发展带来一系列负面效应，不仅危及社会和民族凝聚力，还损害社会的价值取向和评判机制。因此，呼唤青少年特别是高中生的亲社会行为，纠正他们可能存在的扭曲社会道德心理便显得尤为重要和迫切。 1.引导学生树立正确价值取向的内在需要。 2.建设高品质高中的客观要。 3.落实立德树人根本任务的必然要求。 1.国内研究现状 国内研究始于上个世纪80年代末期。有关亲社会行为文献资料说明，就我国而言，80年代末至90年代初的研究相对较多，特别是1993年《学生品德形成新探》论文集的出版，掀起了一个小高潮，但随后的研究并不多，近年来又开始多起来，不过主要关注的是大学生和小学低年段学生群体，单独关注高中生群体的少之又少。 2.国外研究现状 西方亲社会行为研究在四五十年代经历了一个较长的空白期，到上个世纪60年代末70年代初，才有越来越多的研究者开始真正关注同情、分享、助人、合作一类的亲社会行为或利他行为。 通过本课题研究，我们将形成一个比较成熟的高中生亲社会价值取向发展的建构模型。 3.研究价值 （1）有利于促进高中生人际关系的和谐。（2）有利于促进高中生科学价值观的生成。（3）有利