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2019年文理分科将成历史 　　 [教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp教育网）部]不分文理是大势所趋 ? 　　 11月，教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp教育网）部副部长章新胜在上海参加第九届“联合国教科文组织亚太地区年会”时告诉记者，文理不分科是今后教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp教育网）改革的一个方向。他认为，在高中阶段过早对学生划分文理科，并不利于他们的真正发展，因为现在的教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp教育网）年限正在延长，学生的发展需要也更加丰富。为此，教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp教育网）部门计划采取相关措施，从学生发展的实际需要出发，淡化文理分科现象。 ? 　　 [高校]不喜欢“瘸腿人才” ? 　　 陈大康（华东师范大学中文系主任） ? 　　 作为大学老师，我最不喜欢高分低能的学生。我欣赏那种各方面知识都很扎实、学习很有灵气和心得，那种全面发展的学生。遗憾的是，目前的高中文理科制度却很少能培养出这样的人才。 ? 　　 在我看来，中学的文理分科制，其实质就是应试教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp教育网）。中国的学生往往被指为基础好，但创新精神差，就是这种应试教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp教育网）的后果———学生发展不平衡，大大制约了他们的创新能力。要让学生全面发展，就要取消中学阶段的文理分科制。当然，大学的教学、选拔方法也要随之改变。到大学的后一阶段才可侧重学生的专业能力培养。 ? 　　 项家祥（上海师范大学副校长） ? 　　 其实，高中阶段文理分科已经是个老话题了。它带来的学生不能平衡发展已是很普遍的问题。大家都知道不分文理是个趋势。之所以一直没有推行，应该是操作上有很多问题的缘故。不过这肯定是大势所趋。 ? 　　 可以看一看国外的中学教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp教育网）和考试制度。拿美国来说，中学生毕业时也要进行类似于我国高考一样的水平测试，不过它不像高考那么复杂，只是分为语言文学、数学（SAT联考）和科学三种科目，大学在招生时主要看重这些科目的成绩。 ? 　　 虽然考得少，但考得很全面，学生的各方面素质都考察了，他们不存在文理科的问题，学生进入高校之后才逐渐向不同专业发展。 ? 　　 在国内，在目前文科生、理科生各自为营的阶段，学生各方面素质发展不平衡是每一所高校都会遇到的问题。作为高校老师，我们经常会碰到文科生的逻辑能力一团糟、理科生的历史地理素养近乎零的情况，这些“瘸腿人才”并不是我们所希望看到的。要解决这一问题，的确要从高中阶段抓起，让高中生全面发展、平衡发展。 ? 　　 [学生]对我们长远发展有益 ? 　　 对于春季高考实行文理不分科、大综合的考试方法，部分同学表示赞成。他们认为，文理不分科可以起到引导教师日常教学的作用。同学们觉得高中生正处于人生的关键阶段，过早地分科实际上就是对自己的人生做一个决断。这对尚未成熟的高中生而言压力太大，个人的思想、能力、见识尚不足以做出正确的人生决断。如果不实行文理分科，那么就不会出现文理两难、徘徊难决的情景，更有利于同学全面发展素质。 ? 　　 当然，也有较多同学认为高考文理不分科，考试大综合的手段存在诸多弊端。第一、现今的日常教学仍然是围绕原来的高考模式，一时的改换将会导致师生、家长、学校的多方面不适应，反有“画虎不成反类犬”之虞；第二、个体存在着诸多差异，不分科的方式将使部分“偏科”同学顾虑尤多。在提 ? 　　 [1][2] ? 　　 ? e-height:150%;color:rgb(0,0,0);font-size:14.0000pt;mso-font-kerning:0.0000pt;