（语文A版）五年级语文教案《美丽的“三潭印月”》教学教材.docVIP

PAGE 1 《美丽的“三潭印月”》教学设计 教学目标 1．主要通过自学认识“杭、阁、储、灌、镂、朦、胧”，掌握会写字“杭、繁、阁、储、灌、堤、范、辉”。结合课文和生活实际理解词语，注意积累词语。 2．朗读课文，背诵自己喜欢的段落。体会课文中设问、反问句的作用。 3．理解课文内容，热爱自然和文化景观，愿意了解景观中的文化故事，丰富自己的文化积累。 教学重难点　　重点：理解课文内容，体会课文中设问、反问句的作用。　　难点：调动学生关于其他风景名胜的阅历积累，让学生愿意了解景观中的文化故事，教学准备　　　1、搜集有关杭州西湖的图片、资料。　　　2、制作教师演示文稿。　　　3、学生预习课文。教学安排　　　　２课时教学过程　　　　　　　　　　　 　　　　　　第一课时　　一、谈话导入新课:　　　1、暑假期间，你都去过哪些风景名胜？　　　2、学生举手发言，谈自己去过的风景名胜。　　　3、今天，我们跟随作者一起欣赏一处风景名胜。那就是杭州西湖美景之一——“三潭印月”。（板书“西湖”和课题）　　　4、有去过西湖的同学没有？请游览过西湖或对西湖有兴趣的同学谈谈自己所了解的西湖美景——“三潭印月”。　　二、自读课文，概括课文内容：　　　1、阅读要求：注意读准字音，思考课文围绕“三潭印月”这一景点1都告诉了我们些什么。　　　2、学生自读课文，尝