青岛版小学科学四年级上册《植物的叶》课堂.docVIP

（青岛版五年制）四年级科学上册课堂实录 3植物的叶 　 （一）导入课体 上节课我们学习了植物的根，了解了根的作用。那么植物的叶有什么作用呢？今天我们一起来了解一下。师板书：植物的叶 （二）学习新课 1.指导学生认识“叶有蒸腾作用” (1) 推想植物有散发水分的作用。 ①出示两幅幻灯片：一幅是一位小孩在沙漠中走，另一幅是一位小孩在树林里跑步。 ②提问：人在沙漠中和在树林里，会有什么不同的感觉呢 ? 生1：沙漠里不如树林里舒服。 生2:沙漠里没有树，森林里有树。 师：注意是感觉。 生：森林里更加湿润。 ③提问：为什么树林里的空气比较湿润，沙漠里的空气比较干燥 ? 生：因为森林里有树，沙漠里没有。 (2) 指导学生观察“植物能蒸腾水分”的实验。 ①出示课前准备好的“用塑料袋罩住枝叶并将袋口用绳捆住的盆栽植物”的实验装置。 ②师：你们看，在这棵植物外面的塑料袋内壁上有什么 ? ( 学生观察后回答：塑料袋内壁出现了许多小水珠。 ) (3) 启发学生思考：这些小水珠是怎样形成的 ? 如果这些小水珠是由水蒸气凝聚的，那么这些水蒸气是从哪里来的 ? 由此可以想象植物体内可能有什么样的构造 ? 学生讨论回答：植物能排出水分；根据人从汗孔排出水分推想，植物可能有像人的汗孔那样的小孔。 (4) 指导学生观察植物叶片上的气孔的形态。 ①出示“叶片下表皮气孔”的幻灯片。 讲述：在叶的下表面，有很多小孔，小孔两边是两个半月形的。这些小孔叫做“气孔”。 ②观察：对照挂图上气孔的形态， 是用什么观察的——显微镜，认识显微镜。（出示微视频，我和显微镜交朋友），认识显微镜，能够说出各部分的名称以及作用。 ③指导学生认识“叶的蒸腾作用”的含义。 讲解： 通过推想，我们认为植物可能有散失水分的作用。在植物体上可能有散失水分的小孔；通过实际观察，我们在叶的表面确实找到了一些小孔。 根吸收的水分运到植物体内，有的被植物体自己用了，有的则在受热的条件下变成水蒸气飞散到体外去了。这些水蒸气正是从叶表面的气孔跑出去的。 植物体内的水分受热变成水蒸气，从气孔跑出去，腾飞到空中。叶的这种作用叫做蒸腾作用。 ( 板书：叶有蒸腾作用) 2.指导学生认识叶的蒸腾作用的意义 (1) 讨论：“叶的蒸腾作用”对植物的生活、对自然界有什么意义 ? (2) 出示叶的蒸腾作用示意影片，启发学生对照图思考。 (3) 学生讨论回答。 (4) 教师讲解。 3.叶蒸腾水分具有以下作用： ①由于蒸发要吸热，就像人出汗可以凉快一些，调节体温一样，植物的蒸腾作用可以使植物在炎热的夏季“凉快”一些，不被晒焦。 ②由于蒸腾了水分，植物体内水分减少。这样可以促进根不断地吸收水分、养分。 ③可以使空气湿润。 （三）拓展研究 选择下面问题中的 1 — 2 个问题，在实验室的开放日通过实验进行研究： 1.叶的蒸腾作用与光照时间长短是否有关系? 有什么关系? 2.叶的蒸腾作用与叶的数量多少是否有关系? 有什么关系? 3.叶的蒸腾快慢与根吸收水多少是否有关系? 有什么关系?