江苏省无锡市八士中学七年级数学上册《2.4有理数的加法与减法》课件五 苏科版.pptVIP

* 若把笔尖放在原点处,先向正方向移动4个单位后,改向负方向移动4个单位长度,观察此时你笔尖的位置,发现又回到原点了吗?将上面两次运动过程及结果仿照刚才的例子写出算式,应为(+4) +(-4) = 0 * 师：上面的这几个算式，都是我们身边的数学，或是我们亲自参与动手，根据在数轴上画的过程和结果而得出的有理数的计算式。它们的运算符号是：加法，是有理数的加法。今天我们的学习课题就是“有理数的加法”。分析这几个算式能给我们带来的信息，找到进入“有理数加法运算”这个城堡的钥匙，并且做这个城堡的主人是我们本节课的任务。 * 问题一：从加数的符号入手，你觉得能将它们分成几种情况？ 对,从加数的符号来看,前两排都是同为正号或同是负数相加,即加数的符号相同,后三排算式的共同特点是加数的符号不同,即为异号两数相加. * 问题二：对于同号两数相加的情况，请从符号与绝对值两方面观察和与得到这个和的两个加数的联系，你发现了什么？它们的共同点是什么？请用文字语言叙述你的发现 * 问题三：当加数为一正一负即异号时，请先比较两个加数的绝对值的大小；再观察和与两个加数在符号、绝对值上的关系,你有什么发现?试着用文字语言叙述你的发现. 在符号不同两数相加时，和的符号与绝对值与加数的符号与绝对值有规律吗？ * ， * 2.4 有理数的加法 甲、乙两队进行 足球比赛，如果甲队 在主场以4∶1赢