语文苏教版三年级下册兼职的学问第一课时.docVIP

《剪枝的学问》第一课时教学设计 教学目标： 　　1.学会本课生字“挥、舞、夺、熟、娃、蛋、禁、番、靠”，理解本课的生字词。 　　2.能正确、流利、有感情地朗读课文，初步体会课文中王大伯说的那番话。 　　3.联系上下文理解课文中的生字词，通过关键词语体会作者心情的变化，理解课文大概内容。 　　　教学重难点： 　　1.通过关键词语体会作者心情的变化，理解课文内容。 教学时间：两课时 教学过程： 　第一课时 一、谈话导入，揭示课题 1.知道什么是“剪枝”吗？（拿把剪刀给小树修修剪剪。） 2.读了课题有什么想问的吗？（生质疑） 3.齐读课题 二、初读课文，感知全文 1.自读课文，提出要求： （1）借助拼音读准字音，读通句子，长句子要多读几遍。 （2）自由朗读课文，，并尝试联系上下文了解不理解词语的意思。 （3）边读边思考刚才大家提出的问题。 　2.检查自学效果 （1）检查词语朗读情况 （2）指名读词，注意前后鼻音及多音字的字音，相互问问、说说词语的意思。 3.检查课文朗读情况 （1）朗读自己喜欢的段落，比比谁读得最棒？ （2）同学们快速浏览课文，边读边想想：从课文中你知道了什么？ （3）交流：王大伯是个种桃能手；三次进园看到的景象不同；初步了解剪枝的学问。 三、学习部分生字 1.学习生字“挥、舞、夺、熟、娃、蛋、禁、番、靠”字，学生分析字形，并说说记忆的方法。 2.指导学生描红、仿影、临