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《3 整理“百宝箱”》教案 教学目的： 科学探究目标：1、能根据事物的共同特征，对它们进行简单分类或排序，并能叙述自己分类的理由，懂得给事物分类要有一定的标准。2、能简单处理收集到的研究材料。 情感态度与价值观目标：1、能独立观察和思考，能乐于和其他同学合作。2、善待被寻来的小动物，培养学生珍爱生命的观念。 科学知识目标：了解什么是分类，分类有什么好处，了解分类要有一定的标准。 教学重点： 指导学生学习“在事物的各种特征中找共同特征”，以共同特征为基础来简单分类。 教学难点： 能根据事物的共同特征对它们进行简单的分类或排序。 教学准备： 纸盒或瓶子作标本容器、标签纸、胶水、真标本。 教学过程： 教学导入： 学生拿出“百宝箱”， 引导学生模仿达尔文的做法， 整理自己的“百宝箱”。 教学新课： 一、给“宝贝”分类： 1、学生检查“百宝箱”，想出自己的分类方法。 2、小组交流分类方法，全班汇报讨论。 3、说说自己分类的理由，说出分类的标准。 4、教师小结活动情况，强调分类要有一定的标准。 二、制作标本： 1、科学家为了长期研究“宝贝”把它们制成标本，我们也来试试。 2、老师出示石头标本或树叶标本，激起学生的制作热情。 3、介绍标本的制作方法。 4、分小组制作标本，教师指导。