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营造生活教育课堂环境 丰润教学策略运用_数学论文_范文先生网 　　营造生活教育课堂环境 丰润教学策略运用 　　[内容摘要]陶行知说：”教育只有通过生活才能产生作用并真正成为教育”.新课标指出：”要重视从学生的生活实践经验中学习数学和理解数学，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲自经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程”.因此在教学中，教师如何找准数学教学与学生生活实际的”切合点”——学生生活化氛围的营造、数学教学生活化的内容、编拟生活化的作业等就是数学教学运用生活教育的上上策略了。 　　[关键词]? 数学教学?? 策略?? 生活教育 　　陶行知先生说：”教育只有通过生活才能产生作用并真正成为教育”.新的课程标准明确指出：”要重视从学生的生活实践经验中学习数学和理解数学，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲自经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程”. 数学课堂的生活化是加强学生实践能力推进素质教育的必要途径，因此在教学中，教师要找准数学教学与学生生活实际的”切合点”,不仅要诱发学生解决现实问题的欲望，同时应培养学生感悟生活，体验应用数学解决实际问题的成功与快乐。 　　陶行知先生指出：”生活教育是以生活为中心之教育。生活与教育是一个东西，不是两个东西。它们是一个现象的两个名称，好比一个人的小名与学名。生活即教育；是生活便是教育。”那么怎样的数学教学，才能实现