（2016年秋季版）《校园探秘》教学设计.docx

《校园探秘》教学设计 第1课时 教学目标： 1、知识与技能：熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。 2、过程与方法：了解学校中与自己学习生活关系密切的设施、设备等。 3、情感态度价值观：喜欢学校，进一步增强作为小学生的自豪感。 教学重点： 熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。 教学难点： 了解并学会利用学校的有关设施，设备等。 教学准备： 1．儿童预先参观校园，对各处环境设施有一定的了解。 2．多媒体课件、校园相片。 3．各种设施名称的小纸条。 教学过程： 一、创设情境，谈话激趣 1．教师引导：在你的印象中，你觉得什么地方最好？ 生说出自己心中喜欢的地方。 2．小朋友们看看这是什么地方？观察书本第10页和第11页的图画，说说你觉得这里怎么样？（学生谈心中感想） 3．参观我们的学校。 提出要求： （1）不大声喧哗 （2）走路要轻声轻脚 （3）要注意安全 二、实地参观，观中生情 1．分组活动，每组选出一位小朋友当负责人，带领“探秘小分队”成员实地参观。 2．师适时参与个别小组的活动，巡视指导。 3．让学生在小组内说一说都看到了什么。 4．教师引导：这么美的学校，我们该怎样保护它呢？应该注意什么呢？ 5．学生回答，师及时小结。 办公室是老师办公的地方，同学们尽量做到不随便打扰老师。 6．老师引导学生参观校园的各种功能室（音乐教室、舞蹈室、图书室、传达室等），并向学生做相应的介绍，问：现在你知道学校里哪些地方可随便进入？哪些地方不可随便进入？哪些地方不可随便攀爬？ 7．引导生实地认一认学校的男女厕所，并说说上厕所应注意的事项。继续带领生到其他地方探秘。 三、课堂小结 今天我们认识了学校的一些地方，我们要遵守纪律，按要求去做，做一个懂礼貌，守纪律的好学生。 第2课时 教学目标： 知识与技能：让学生在活动过程中熟悉学校环境，感受学校的美。 过程与方法：利用学校的有关设施、设备来解决自己的问题。 情感态度价值观：培养学生主动、有条理地表达自己见解的意识与能力。 教学重点： 了解并学会利用学校的设施、设备。 教学难点： 了解并遵守学校的规则和纪律。 教学准备： 多媒体课件、图画纸、彩笔。 教学过程： 一、交流观感，谈中生情 1．说一说自己印象最深的地方。 生先在小组内自由交流，然后推选一名代表谈交流结果。 2．你觉得我们的学校是什么样子的？想不想夸夸我们的学校？ 生表达自己的感受。 3．引导：在这么美丽的学校里学习生活，你有什么打算？说说自己心里的话。（师生共同谈自己的打算） 二、激发创造，画中生情 1．画画我们的学校 （1）分组讨论：你在校园里看到了些什么？小组合作边说边画，比一比哪组合作得最好。 展示：哪组画得最棒，评出团结合作最优小组。 （2）个人画一画你最喜欢的校园角落，说说你为什么喜欢这个地方？你会怎样保护这儿的环境卫生？ 评一评：谁能获得“小画家”的称号？ 2．想象未来的学校 请你设计你心目中最好的学校！ 请同学们拿起手中的笔把自己心目中最好的学校画出来。 （学生动手勾画心目中理想的学校。） 三、小结升华，拓展延伸 1．师作小结演讲，作为对学生的激励鞭策。 2．模拟活动：你会怎么办？ （1）喝水到哪里？ （2）作业本送到哪里？ （3）受了伤怎么办？ （4）厕所在哪里？ 四、作业：回家后向爸爸妈妈介绍自己的学校。