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《两位数乘一位数2》教案
教学实践活动内容
两位数乘一位数口算;两位数乘一位数进位乘法。
教学三维目标
1、熟练掌握两位数乘一位数口算;学习两位数乘一位数进位乘法的竖式计算,运用学具操作理解算理并能运用简便写法熟练计算。
2、加强学生的估算意识,能够运用所学知识解决简单的实际问题,能对问题做出正确分析,对同一类题目做出总结和概括,提高解决问题的能力。
3、在操作学习过程中,培养学生合作意识,口头语言表达能力。
教学重点
熟练掌握两位数乘一位数口算;学习两位数乘一位数进位乘法的竖式计算,运用学具操作理解算理并能运用简便写法熟练计算。
教学难点
加强学生的估算意识,能够运用所学知识解决简单的实际问题,能对问题做出正确分析,对同一类题目做出总结和概括,提高解决问题的能力。
教具准备
教学挂图、课件。
教学步骤
教学与实践活动过程预设。
一、复习导入(出示口算卡片)
20×6= 4×30= 90×7= 500×2=
60×6= 9×20= 100×4= 300×8=
新授知识
1、出示情境图
回忆寻找未解决的信息和问题,师板书。
2、解决问题:
(1)表演扇子舞的分2组,每组29人?生列式:29×2=
①估算;
②利用学具操作,探究算理,小组交流;
③竖式计算;
结合算理理解竖式。
④简便写法。
(2)你会计算59×7和8×25吗?
①估算;
②学生独立列竖式计算;
③全班交流,说出算理。
小结
在列竖式计算的时候要注意些什么?
三、巩固练习
1、自主练习1,在竖式上直接写出结果。
学生在书上独立完成,指名板演。
2、自主练习3,学生先独立审题,师再引导审题。
3、自主练习8,引导学生读清题目,分析理解题意,尝试独立解决。
四、教学小结
学生谈学习收获,教师明确教学重难点。
五、教学反思
乘法竖式的理解与掌握是本课的重点,关键在于帮助学生理解算理,明白竖式每一步的含义。
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