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2019年数学教育毕业论文 　　 　　“数与代数”教学中实际操作的应用与实践探求【1】 ? 　　 　　在传统教学中，“数与代数”教学最突出的问题是教学缺少实践性，与生活实际联系不紧密，使学生既无法理解数学问题的本质，又无法了解数学学科的实际应用价值。 ? 　　 　　结合多年教学实践，笔者阐述了“数与代数”教学中的实践应用。 ? 　　 　　一、通过创设实际情境给学生提供实际操作的机会 ? 　　 　　《新课程标准》对数学教学提出了三维目标，更强调过程与方法目标。 ? 　　 　　在“数与代数”的教学过程中，教师应注重创设实际情境，让学生在实际情境中慢慢理解数学知识，逐渐加深对“数与代数”的认识。 ? 　　 　　如教师可以设计贴近生活的问题：“在某次水灾后，有约20万民众的正常生活受到影响。 ? 　　 　　现在救援组面临一个问题，据推测灾情仍将持续一个月左右，那么他们需要运来多少帐篷和粮食(每个家庭按4人计算;每人一天口粮按0.5千克计算)?”引导学生在解决实际问题中加深对数的理解和认识;又如在教学“概率”时，教师可向学生展示几幅景物图片，让学生投票选出自己喜欢的图片。 ? 　　 　　待学生投票结果出来后，教师再进一步引导学生算出相应的概率，从而使学生更深刻地理解概率的涵义和实际应用。 ? 　　 　　二、在教学中适当引入游戏教学，带动学生参与到实际教学