北师大版小学英语教学设计.docVIP

PAGE 2 教学设计 Unit 2 This is Danny Deer 一、教材分析 本课是北师大版英语二年级上册第二单元的教学。本单元重点包括人物单词Lu Lu Leopard, Danny Deer。情景句型Let’s go! Super! What a lovely deer！及新句型This is… This isn’t…。 而本课时是本单元的第一课时。结合教学内容及学生的实际情况，我将几个情景句型放在教学故事时简单处理。而本单元的重点句型This is… This isn’t…都是新知，把两个句型放在一起教学，怕学生不能很好掌握，于是，我就将This is…作为本课教学重点，而把This isn’t…作为下一课时的重点。 二、学生分析 所面对的学生已接触英语一年多，对英语学习的兴趣浓，积极性高。大部分学生已有一定的英语基础，能用简单的英语和他人交流。在教学过程中，应注重激发他们的积极性和参与性，培养他们的模仿能力，并注重对知识的拓展，让学生将所学知识运用在生活中，在活动中体会到学习的成就感。 三、教学目标 知识与记能目标： 1、能听懂会说情景句型：Let’s go! Super! What a lovely deer！ 2、能够灵活运用句型：This is…/This isn’t… 过程与方法目标： 1、通过创设情景，让学生在情景当中感知语言，运用语言。 2、通过小组合作，培养学生团结协作的精神，并能大胆主动地用语言与人交流。 情感态度与价值观目标： 1、在教学过程中，培养学生学习的主动性。采用游戏和积极的评价方式，激发他们学习的积极性，让学生主动地学习英语。 2、培养学生团结协作的精神，及主动与他人交流的意识。 四、重点与难点： 灵活运用句型：This is…/This isn’t… 五、教学准备 多媒体课件，幻灯图片，卡通人物头像，玩具狗。 教学步骤 教师的活动 学生的活动 设计理念 教学媒体 Step 1 Greetings Sing an English song together Greetings Sing the song and do the actions 问候，可复习旧知，营造学习气氛，唱歌能激发学生兴趣 播放课件或录音 Step 2 Show the masks to the students（学生已认知的人物，如：王婷，乐乐） T：Who is she? S：She is Wang Ting. T：Yes,this is Wang Ting.(板书) 让学生模仿说：This is…(并加上动作)Show the mask of Le Le T：Who is this? S：This is Le Le.(板书) 此时，出示Lu Lu的头像 T：Who is this?This is Lu Lu leopard(注重leopard的发音) Then,teacher ask, studentsk answer Who is this? This is Lu Lu leopard 交换：生问师答 Ask students practice in two(请两组示范) 以同样的方式教学This is Danny Deer. Game: Ask and answer Ask three students act with teacher T:Who is this?(指向S1) S2：This is S1. S2:Who is this?(指向S3) …….. S3:Who is this?(指向教师) S1:This is Miss Wang. Practice: Then ask students practice in four. 请学生示范。 Listen and answer the teacher’s questions(复习旧知) Listen and repeat after the teacher Look ,say and do the actions.(学习新知，操练新知) 注重leopard的发音 Practice in pairs同桌间操练时，应加上动作，边说边思考。 Act the dialogue with teacher Practice in four and act it out. 通过学生认识的人物引入新知，学生易理解掌握。 让学生在模仿说的同时再加上动作，学生更感兴趣，有利于培养学生表演意识。 在教学 Lu Lu leopard 时注重教学发音的准确性。 采用师生间，生生间问答来操练巩固新知。 请三个同学和老师做示范可让学生将所学新知灵活运用到现实生活当中。 让学生相互介绍，他们感兴趣也容易掌握。 小组练习并示范可检查学生掌握情况