让美术课堂真正的“动”起来.docVIP

PAGE PAGE 1 让美术课堂真正的“动”起来 　　摘要：美术设计?应用课让学生在特定的文化情景中进行有创意的设计制作活动，合理利用多种材料和工具，感受各种材料的特性，提高动手能力，提高审美评价能力，激发美化生活的愿望。养成良好的行为习惯和认真细致耐心的工作态度。 　　关键词：新课标设计制作激励性评价 　　新课程标准把美术课堂教学划分为四个学习领域，与之相对应制定了四个教学策略。其中设计？应用学习领域的主要目的是使学生了解“物以致用”的设计思想，并运用设计和工艺的基本知识和方法，进行有目的的创意、设计和制作活动，培养学生创新意识和创造能力。 　　美术课堂是个大容量的课堂，假如没有多媒体设施，学生欣赏的很多作品都无法展现，学生就不能深切的感受本堂课中所潜在的魅力。课件的教学在美术课中可以说起到相当大的作用。而在条件落后的农村来说，这是很难达到这个操作要求的。 　　针对美术设计？应用课堂中出现的问题，让我们的设计？应用课真正的“动”起来，我觉得应该从以下几个方面入手： 　　一、提高认识从我做起，加强教师的素质 　　美术课堂之所以出现这种懈怠的局面，很大一部分责任在于美术教师的个人素质。首先我们美术教师要加强个人的业务学习，认真研读新课标的要求。把对学生负责的态度放在第一位，上好每一节美术课是对学生的负责，也是对自己治学态度的负责。让学生从美术课中得到其他学科所没有的乐趣，从