语文苏教版三年级下册赶海 .docVIP

11、《赶海》 教学目标： 1．正确流利有感情地朗读全文。 2．学习课文第三小节，从摸海星、捉螃蟹、捏大虾三件趣事中体会赶海的乐趣。抓住“嘿”、“哎”、“咦”、“哦”等语气词儿感受作者童年赶海的乐趣。 3．通过设置情境及朗读，初步体会文章首尾呼应的特色，体会写法并会运用。 4．体会作者热爱大海、热爱童年生活的感情。 学情分析： 《赶海》一文虽然文字轻松、语言活泼，但对于没有去过海边的孩子们而言，毕竟远了一些，如何激发孩子们的学习兴趣，融入到课堂教学中去，就成了我们教者最值得研讨的地方。因此，在教学中，我围绕着一个“趣”字引导学生自由选择：这么多的事情中，你最想做什么？在学生的选择中出示相应的句子，将教学的主动权下放给学生，营造出一个轻松愉快的学习氛围，学生不拘谨了，思路也打开了，以此来弥补生活经验的不足。 教学重难点： 1、指导有感情地朗读课文，结合具体情境培养学生语言表达能力，并练习积累运用语言。 2、引导学生抓住重点词句段感受“我”童年赶海的乐趣,激发学生热爱大海,热爱生活的思想感情。 教学过程： 一、激趣 师：播放：《大海啊故乡》，同学们熟悉这支歌吗？每当听到这支歌，便让我想起童年赶海的趣事！一起读一读课题。11、赶海 （齐读课题） 师： 通过上一节课的学习，我们知道赶海一共几件趣事？（生答四件）除了追赶浪花还有哪些趣事呢？ 师：你觉得哪件事最有趣？请同学们自由朗读