语文苏教版三年级下册二、精读课文.docVIP

二、精读课文 1.第一段。你们觉得这句话中那个字最生动最有趣? 2.第二段。作者把浪花写的像一个孩子样顽皮,讨人喜欢,让你觉得这浪花更美,更有趣了。其实啊,把一件事物写的这样美就是 表达自己的什么之情?因为喜欢才会把它写的如此用心,这种方法我们也应该学会用。 3.第三段。 (1)潮退后的沙滩上可热闹了,快去瞧一瞧吧,大家都在干什么呢? (2)更有趣的还在后面呢?给作者印象最深的是哪几件事情呢?打开课本,轻声读第三自然段接下去的部分,思考,这段向我们介绍了哪几件有趣的事情?用笔画出你认为最有趣的地方。 (3)我们来看看海星是怎么被抓到的。“我”是怎么抓到海星的?把它读出来。 (4)海星是摸到的,那横行霸道的螃蟹是怎样捉到的呢?读一读。 (5)上节课我们已经知道了什么叫束手就擒,不甘是什么意思?“不甘束手就擒”呢?用自己的话说一说。 (6)螃蟹真不好抓啊!大虾难抓吗?比较一下“咦”和“哦”的语气,“咦”要读出疑问的语气,“哦”读出什么样神情。谁来试试? (7)图片展示。你们看大虾像什么?此时此刻,你看到了怎么样的大虾? 4.作者是如何让把赶海的事情描写的那么有趣的呢?(抓住语气词) 出示四句,我们再来读一读,体会句子中所表达的情趣。 5.第四段。快乐的时光总是过的很快,不知不觉间太阳偏西了,赶海的人们三三两两地离去了。 出示第四自然段。(指名读) 6.告别热闹的海滩,告别平静的大海,该