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正确理解交际教学思想_英语论文_范文先生网 最近看到一些文章，对交际语言教学提出了种种批评，其中许多观点反映了目前对交际语言教学的片面看法。笔者愿就自己对交际教学的肤浅认识，谈一谈如何正确理解交际教学思想，以就教于同行。?　　 一、交际语言教学已形成一种教学思想?　　 交际语言教学形成于70年代末、80年代初。经过近20年的发展，交际语言教学已逐渐发展成为一种为世界语言教学界所普遍认同的教学思想，一种教学方向。交际教学思想的核心，就是要把语言做为一种交际的工具来教、来学、来使用，要使学生能用所学的语言与人交流，获取信息。要达到这样的目的，必须具备“交际能力”。关于交际能力的界定，各类定义不同。但比较集中的有以下几点：??　　 1.语言能力(linguistic?competence)，即具有语法、词汇的知识，能听、说、读、写语法正确的句子的能力。?　　 2.社会语言能力(sociolinguistic?competence)，即能在不同场合下得体地使用语言的能力?。?　　 3.话语能力(discourse?competence)，即能懂得词与词之间、语法现象之间的逻辑联系，以及句与句之间的连贯关系。?　　 其他还有一些能力标准，如策略能力(strategic?competence)等等。?　　 交际语言教学的最初倡导者，在提出交际教学思想的同时，也提出了一些有关交际语言教学的