乙酸必修-江苏教研室.PPTVIP

* 江苏省教学研究重点课题《基于学科核心素养的高中化学教学评一致性研究》（2015JK11-Z004 主持人 刘江田） 南京市教学研究室 刘江田 “海水的综合利用”教学评析 教学重点 教学策略 基于核心素养的教学评一体化课堂——在真实情境任务中培养和评价化学学科素养 “海水的综合利用”教学评析 教学特色 核心素养 评 教 学 高考学测 素养水平 1. 通过由精制食盐制取氢氧化钠的实验方案设计，诊断并发展学生对物质转化本质的认知进阶（物质水平、元素水平、微粒水平）和认识思路的结构化水平（视角水平、内涵水平）。 2. 通过对海水提溴的流程分析，诊断并发展学生对化工生产流程的认知进阶（基于经验水平、基于概念原理水平）。 3. 通过对海水提镁方案和选址的讨论和点评，诊断并发展学生对化学价值的认识水平（学科价值视角、社会价值视角、学科和社会价值视角）。 教学重点 教学策略 基于核心素养的教学评一体化课堂——在真实情境任务中培养和评价化学学科素养 以海水的开发利用为例，了解依据物质性质及其变化综合利用资源和能源的方法，发展学生化学核心素养 “海水的综合利用”教学评析 教学特色 教学重点 教学策略 基于核心素养的教学评一体化课堂——在真实情境任务中培养和评价化学学科素养 以海水的开发利用为例，了解依据物质性质及其变化综合利用资源和能源的方法，发展学生化学核心素养 “海水的综合利用”教