理清文章的脉络.ppt

* . 鲁迅 社戏 理清文章的脉络 （一）回乡消夏 （二）看社戏 （1） 看社戏前的波折 （2） 月夜航船，前往看戏 （3） 看社戏 （4） 看戏归途，“偷吃”罗汉豆 （三）公公夸奖 详写 “我”所要急切看到的戏好看吗？ 既然那夜的戏不好看，文章结尾却写道：“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆——也不再看到那夜似的好戏了” 是否前后矛盾？为什么？ “我”所难忘的是平桥村老人孩子那份淳朴真挚的感情和特有的乡村风光，自由的空气，人与人之间和谐亲密的关系。也就是人情美、景物美、故事情节美。 “我”所难忘的是平桥村老人孩子那份淳朴真挚的感情和特有的农村风光，自由的空气，人与人之间的和谐亲密的关系。这一切都是“我”童年时代在城镇未曾见到过,在以后的人生路上也很少见到的。“我”对这段往事的深情回忆，表达了对美好生活的向往之情。 “醉翁之意不在酒，在乎山水之间也，山水之乐，得之心而寓之于酒也。” —— 欧阳修 迅哥之意不在戏，在乎山水人和之间也，山水人和之乐，得之心而寓之于戏也。 总结： （归纳中心） 课文写的是“我”少年时代在平桥村的一段生活情景刻画了一群农家子弟栩栩如生的形象，展示了农村自由天地中充满诗情画意的儿童生活画卷，表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的美好品质，反映了作者对劳动人民的热爱和对自由的向往。 “偷豆”的 与 ? “偷”反映了小朋友们诚恳待客的热情, “偷”跳动着小朋友们纯洁无私的心, “偷”反映了小朋友们周到天真的天性。 作业： 1、背诵“一出门……赵庄便真在眼前 了”。 ?2、小说《社戏》原有两大部分第一部分写的是“我”成年时在北京看戏的两次不愉快的遭遇。课文选了第二部分。课外阅读第一部分。 本文的景物描写极富诗情画意。 找出自己喜欢的语段，读一读，说说理由。 夜航去看戏途中 看社戏后归航途中 提示： 1、运用了哪些修辞手法？ 2、通过哪些感官去体会？ 3、表达了“我”怎样的感情？ 两岸豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了。但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。 那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。 从 觉、 觉、 觉等入手,写得有 ,有 ,有 ,更有情.作者还运用 、 等修辞,写出了江南水乡的夜景,写出了行船之快， 嗅 视 听 味 色 声 比喻 拟人 烘托了“我”急于想看到社戏的迫切心情。 “那航船就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。” 精妙的比喻。 这些寻常的景物因为承载了作者无限美好的情思，变得让人陶醉，令人神往。 课文描写了好几个平桥村人，你喜欢哪一个，为什么？ 双 喜 阿 发 桂 生 六一公公 八公公 外祖母 阿发的娘 ⑴当我看社戏受到波折时，双喜大悟似的提议。 ——表现双喜聪明。 ⑵当外祖母担心都是孩子们时，双喜大声打包票，理由有三：①船又大，②迅哥儿向来不乱跑；③我们又都是识水性的。 ——表现双喜反应灵敏，考虑周到，善解人意，办事果断。 ⑶看戏时双喜分析铁头老生不翻筋斗的原因。 ——表现双喜聪明、细心。 ⑷归航偷豆时征求豆主人阿发的意见；双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要挨骂的。 ——表现双喜考虑事情周到。 ⑸吃完豆，双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，并考虑好对策。 ——表现双喜考虑事情周到。 ⑹双喜送我回到家，“都回来了!那里会错。我原说过写包票的!” ——表现双喜做事有始有终。 ⑺双喜回答六一公公的问话。 ——表现双喜反应灵敏。 双喜是一个聪明、机灵、善解人意，考虑周到，办事果断的好孩子头。 *