18《神奇的丝瓜》教案设计讲义资料.docxVIP

1 18：《神奇的丝瓜》 　　教学目标 　　　1. 自主学会本课生字。联系上下文或利用工具书，理解文中的词语。 　　　2. 选取自己喜欢的方式正确、流利地朗读课文，理解课文内容，说出丝瓜的神奇之处。 　　　3. 能抓住重点词句，体会作者的思想感情，学习作者在观察细致，生动描写的过程中抒发感情的写作方法。 　　教学准备 　　　师生：搜集有关丝瓜的图片及文字资料。 　　教学设计 　　一、揭示课题，质疑激思 　　　1引入。大家见过丝瓜吗？说说自己见到过的丝瓜是什么样的？用一个词概括一下自己见到过的丝瓜。（平凡、普通等） 　　　2质疑。可在季羡林先生笔下，丝瓜却是“神奇”的。板书课题，简介作者季羡林。 　　　　学生读了课题可能就会产生疑问，应及时鼓励学生大胆质疑。如：丝瓜究竟有什么神奇之处？从而激起学生学习的欲望。 　　二、初读课文，了解大意 　　　1自由读文，读通读顺。 　　　2说说文章主要内容。 　　三、理清脉络，理解“神奇” 　　　1再读课文，说说丝瓜的生长过程。 　　　2抓住主要事件，了解丝瓜的神奇。 　　　　　丝瓜能让无法承担重量的瓜停止生长；能给处在有利地形的大瓜找到承担重量的地方，给这样的瓜特殊待遇，让它们疯狂地长；能让悬垂的瓜平身躺下。 　　　3体会情感，体会丝瓜的神奇。 　　　　（1）勾画出作者对丝瓜认识变化的词句。读后说说自己从这些句子中体会到什么。