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章末复习 第11章 数的开方 华东师大八年级上册 知识结构 在利用平方根的概念解题时，主要涉及平方根的性质：正数有两个平方根，且它们互为相反数；以及平方根的非负性：被开方数为非负数，算术平方根也为非负数。 1.如何利用平方根的概念解题？ 释疑解惑 例1 已知某数的平方根是a+3及2a－12，求这个数。 解：根据题意可得，a+3+2a－12=0. 解得a=3. ∴a+3=6，2a－12=－6. ∴这个数是36. 2. 如何比较实数的大小？ 除常用的法则比较实数大小外，有时要根据题 目特点选择特别方法。 例2 比较 与 的大小。 解：∵ =48， =45， ∴ ， ∴ 3.实数的运算 实数的有关运算规律及运算顺序、相反数、绝对值等与有理数的运算基本相同。有理数的运算律及运算顺序对实数同样适用。 例3 计算： 解：原式=-8×|-4| +（-4）× -3 =-32-1-3=-36 例1 如图所示，数轴上表示 的点是 。 分析：由于1＜3＜4，故1＜ ＜2，故这样的点在表示1和2的点之间，故选C。 典例精析 例2 已知a，b是实数，且 。解关于x的方程(a+2)x+b2=a－1 解：∵a，b是实数， ， 又 ≥0， ≥0。 ∴2a+6=0， =0。 即a=－3，b= 原方程为－x+2=－4，解得x=6。 例3 已知A= 是m+n+10的算术平方根， B= 是4m+6n－1的立方根，求B－A 的立方根。 解：由题意，得m－n=2， 即m=n+2；m－2n+3=3，即m=2n. ∴m=4，n=2. ∴A= =4，B= =3。 ∴B－A=3－4=－1。 ∴ 例4 已知a是 整数部分，b是 的小数部分， 求2a+b的值。 解：因为16＜19＜25，所以 ， 即4＜ ＜5，从而a=4，b= -4， 2a+b= 8+ -4=4+ 通过这节课的学习，你有哪些收获？ 课堂小结 1.从教材习题中选取， 2.完成练习册本课时的习题. 课后作业 钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。 —— 奥斯特洛夫斯基