高中地理 2.2.1 水循环名师课件 中图版必修1.pptVIP

1 2-3 4-5 6 解析:第(1)题,图中显示A地位于内陆地区,水循环主要发生在陆地内部,应为陆地内循环;B地位于沿海地区,参与的水循环应该有两种,即海陆间循环和陆地内循环。此处切记不要认为陆地内循环只发生在内流区。第(2)题,由图中可知b河流的水来自于大气降水,因此b河主要靠雨水补给,靠雨水补给的河流一般水量的季节变化比较大。第(3)题,乙城离海洋近,降水量大,水循环比较活跃,水的更新速度快,故水资源较丰富。第(4)题,水在常温和常压条件下的三态变化是水循环的内因;太阳辐射和水的重力为水循环提供了能量和动力,是水循环的外因。 1 2-3 4-5 6 答案:(1)陆地内　海陆间　陆地内 (2)a　a河位于断层处,地下水补给量大而稳定,b河主要靠雨水补给,季节变化大 (3)乙　该城市离海洋近,水循环活跃,降水丰沛 (4)水在常温和常压条件下的三态变化　太阳辐射能和重力势能的作用 第二节　水的运动 第一课时　水循环 一 二 三 四 一、水循环的概念 在自然界中,水通过蒸发和植物蒸腾、水汽输送、凝结降水、下渗、径流等环节,在各种水体之间进行着连续不断的运动,这种运动过程称为水循环。 一 二 三 四 二、水循环的类型及主要环节 思考讨论　结合教材图2-2-3“自然界的水循环”,分析在水循环过程的各个环节中人类可施加影响的主要环节是什么。? 提示:人类通过修建水库、围湖造田、跨流域调水等影响地表径流环节。 一 二 三 四 三、水循环的成因 1.水循环的内因:水在常温和常压条件下的三态变化。 2.水循环的外因:太阳辐射和水的重力为水循环提供了能量和动力。 一 二 三 四 四、水循环的意义 探究一 探究二 探究一水循环? 问题导引 “云气西行云云然,冬夏不辍;水泉东流,日夜不止,上不竭,下不满……”——摘自《吕氏春秋》 水循环示意 探究一 探究二 结合材料探究: (1)《吕氏春秋》这段文字主要涉及了水循环的哪些环节? 提示:文字的前半部分涉及了水汽输送,后半部分则涉及径流输送。 (2)为水循环提供能量和动力的是什么? 提示:太阳辐射和水的重力。 (3)水循环联系了自然界的哪些圈层? 提示:水圈、大气圈、岩石圈和生物圈。 (4)人类活动或多或少地会对水循环过程产生影响,人类能够干预或控制水循环的哪些环节? 提示:在目前的技术条件下,人类能够干预水循环的蒸发和蒸腾、凝结降水、径流和下渗等环节。其中对地表径流环节影响最直接,也最广泛。 探究一 探究二 名师精讲 1.水循环的过程和意义 地球上的水主要集中在水圈中,部分存在于大气圈、生物圈和岩石圈中,水循环就是指水在水圈、大气圈、生物圈和岩石圈四大圈层中通过各个环节连续运动的过程。 探究一 探究二 探究一 探究二 探究一 探究二 2.人类活动对水循环的影响 (1)水利措施:①修筑水库、塘坝等拦蓄洪水,增加枯水期径流,由于水面面积的扩大和地下水位的提高,可加大蒸发。②跨流域调水、扩大灌溉面积,在一定程度上增加了蒸发量,使大气中水汽含量增加,降水量增加。 (2)农林措施:“旱改水”、精耕细作、封山育林、植树造林等能增加下渗,调节径流,加大蒸发,在一定程度上可增加降水。但是,围湖造田则减少了湖泊自然蓄水量,削弱了防洪抗旱的能力,也减弱了湖泊水体对周围地区气候的调节作用。此外保护湿地资源(沼泽)、植树造林(绿色水库)、保护草原(绿色蓄水池)会产生有利的影响;反之,则会产生恶劣的后果。 探究一 探究二 典例剖析 【例题1】 读水循环示意图,完成下列各题。 (1)甲、乙、丙三大水循环均有的环节是　　　　和　　　　。? (2)人类可以通过影响水循环中的　　　　　　环节,缓解水资源时空分布不均的矛盾,如　　　　　　　　　　　　　　。? (3)增加丁环节水量的主要措施有　　　　。? (4)某校地理活动小组拟研究所在城市“河水的自然净化”课题。你认为,该课题的研究应包括哪些内容? 探究一 探究二 解析:根据水循环示意图可知,蒸发和降水是各大循环均有的环节。地表径流环节最易受人类活动影响。人类修建水库,可以调节径流的时间分配;跨流域调水,可以调节水资源的空间分配不均。丁环节为地下径流,通过植树造林,增加地表植被覆盖率可以拦蓄地表径流,增加地表水下渗,从而增加地下径流量。 答案:(1)蒸发　降水 (2)地表径流　跨地区调水、修建水库等 (3)植树种草,保护地表植被 (4)河水污染现状;河水自然净化的过程(河水的补给与排泄);影响河水自然净化的因素;本地天气变化的规律与河水水位变化等。(写出两点即可) 探究一 探究二 探究二河流的主要补给形式? 问题导引 面值50元人民币的画面上那翻江倒海、奔腾跌泄、气势磅礴的