中学部语文教材整合.docxVIP

语文组教材整合计划 在语文教学中，教材的作用从某种意义上来说是不可替代的，因为它为不系统的语文学习提 供了一个相对系统的教学依据，对教师的教和学生的学有强有力的指导作用。这是教材的确定性。 但是教材的不确定性更决定了教师绝不能匍匐在教材面前，教师在使用教材时应具有整合教材的 义务和责任。教材提供的是一个范本、一个思路和一种参考，或者说，因为语文教学的特殊性， 教材仅仅只是教学的一个起点和一个跳板。教什么，是由课程目标规定了的；但怎么教，却是无 法限定的。一个有创造性的教师，必然是积极地主动地面对教材，在不脱离语文学习目标的前提 下，结合当前的社会实际并根据学生的现实需要，对教材内容进行取舍和改造，从而充分展示教 师的个性和教学的个性。 对教材的整合，从具体操作上来看，一是教师可以根据需要对教科书进行取舍，对精读和略 读进行重新安排。二是教师可以更为科学合理地规划教材学习的顺序，使教材的使用有更加鲜明 的层次性和实用性。三是教师可以以教材为跳板，根据不同地域孩子的需要和现实学习的不同需 求，把教科书以外的材料引入语文教学。据此我们语文组分级部由各组教研备课组长负负责依据 自己情况，从教材整合的依据、具体方法、达到的效果等几方面对本级的教材进行了整合。具体 计划如下： （一）初中语文教材整合 一、整合思路 基本思路： 1、 话题型单元：不同作家对同一话题的理解，它有利于提升学生对这个话