苏版六年级数学（上册）教材分析报告.pptVIP

教学建议 例1教学时要充分用好例题提供的素材，引导学生正确感知百分数的意义。 例2教学时，要先通过交流明确“谁完成得多” 再引导学生通过独立思考寻求比较两个数大小的策略， 实践活动： ：⑴ 要结合班级学生家庭的实际情况，灵活确定调查项目。 ⑵ 要精心设计好活动的过程。 ⑶ 要组织学生对统计结果进行恰当地分析。 教材编写特点与教学建议 教材特点： 1．结合具体的情境，理解百分数的意义。 2．在解决问题的过程中，探索百分数与小数、分数互相改写的方法。 3．应用百分数的意义解决简单的实际问题。 4．引导学生经历调查活动的全过程，学会收集、整理、加工、描述数据的方法，积累统计活动的经验。 知识回顾Knowledge Review 石榴埝河小学 陶士玲 数与代数 一是数的认识安排了一个单元即第九单元：认识百分数 二是数的运算安排了三个单元即第三单元：分数乘法，第四单元：分数除法，第六单元：分数四则混合运算。 三是式与方程安排了一个单元，即第一单元方程 四是正比例和反比例安排了一个单元，即第五单元认识比 一、本册主要内容 一、本册主要内容 空间与图形 安排了一个单元，即第二单元长方体和正方体 统计与概率 安排了一个单元，即第八单元可能性 实践与综合应用 结合单元教学内容安排了3次实践活动，分别是表面积的变化、大树有多高、算出它们的普及率 本单元是在学生初步理解了方程的意义、等式的性质、会用等式的性质解简单的方程，会列方程解决简单实际问题的基本上，继续结合具体的情境，学习运用等式的性质解方程，以及列方程解决相应的实际问题。 第一单元教学内容 教学建议 例1要求学生“找出大雁塔与小雁塔高度之间的相等关系”，并通过交流，抽象出数量关系式；并通过比较，使学生体会到虽然列出的方程不同，但解题的基本思路是一致的，都是根据“大雁塔的高度比小雁塔高度的2倍少22米”这一关系列出方程的。 例2教学时可以借助线段图引导学生思考， 再自主地抽象出数量关系式 。 教材编写特点与教学建议 特点 1．精心选择能够承载教学内容的现实素材 2．突出实际问题的等量关系 3．继续应用等式的性质解方程。 4．重视培养自觉检验的意识和习惯。 5．有层次地组织练习。 本单元的教学内容主要有认识长方体、正方体的特征和展开图，长方体、正方体的表面积和体积计算，体积和容积单位的意义及体积单位之间的进率。 第二单元教学内容 例1、例2长方体、正方体的特征例3长方体、正方体的展开图练习三（P10～14） 例4、例5长方体、正方体的表面积计算练习四（P15～18） 例6、例7体积和容积的意义例8常用的体积单位练习五（P19～24） 例9、例10长方体、正方体的体积计算（ ）练习六（P25～29）P27长方体、正方体的体积计算（ ） 例11体积单位的进率练习七（P30～32） 整理和练习（P33～35） 实践与综合运用表面积的变化（P36～37 ） 教学建议 教学时要注意以下以几个问题：一是在交流生活中见到的长方体时，可以让学生说一说已经知道有关长方体的哪些知识？以便了解学生已有的知识基础，使下面的教学活动更贴近学生的生活实际，更符合学生的认知水平；二是观察长方体模型时，可以引导学生在头脑中想像长方体的样子，并试着描述或画出头脑中的影像，帮助学生建立正确的表象；三是探索长方体的特征时，要鼓励学生用自己的语言进行描述、归纳长方体的特征。 教材编写特点与教学建议 特点 1．在对实物的观察中，认识长方体、正方体的特征。 ⑴ 从学生已有的知识和经验出发，组织探索长方体的特征的活动。 ⑵ 通过自主的活动，发现正方体的特征。 教学建议 ⑴ 做好课前准备。 ⑵ 突出实物和展开图面的对应关系。 ⑶ 变中求同，感悟规律。 教材编写特点与教学建议 特点 2．在具体的操作活动中，认识长方体、正方体的展开图 教学建议 ⑴ 联系生活实际理解题意。 ⑵ 放手让学生自主探索长方体表面积的方法。 ⑶ 通过比较和交流，理解求长方体表面积的基本方法。 教材编写特点与教学建议 特点 3．联系生活实际，自主探索表面积的计算方法。 教学建议 1、组织第一次实验时，要着重引导学生通过观察、比较和说理，充分体会“空间”一词的含义。组织 2、第二次实验时，要通过比较和交流使学生认识到物体大小不同，所占的空间也不同。 3、在揭示了体积的概念后，要让学生举例说一说物体的体积 教材编写特点与教学建议 特点 4．通过实例，初步建立体积和容积的概念，感受体积单位的实际意义。 教学建议 一是要切实组织好学生摆长方体的操作活动。 二是在组织交流时，要着重引导学生发现摆出的长方体的体积与它的长、宽、高的关系，从而提出合理的