《道路建筑材料》课程标准.docVIP

. . . . . . . . WORD可编辑 . 《道路建筑材料》课程标准 课程代码课程类别：专业基础课程 课程学分：3分 计划课时：45 适用专业：道路桥梁工程技术 一、课程概述 （一）依据 《道路建筑材料》课程标准依据道路桥梁工程技术专业人才培养方案中人才培养规格要求、专业人才培养目标进行制订。 （二）课程的性质与地位 本课程是交通工程专业的主要专业课程之一，是研究道路、桥梁和排水工程建筑用材料性能的一门学科，它即是学习专业课的必备基础知识，又是一门应用技术。? 本课程的任务是使学生掌握桥梁、道路、排水工程常用材料的品种、技术性能、技术标准与检验方法。了解材料组成结构与技术性质之间的关系，学习本课程是为了使学生获得有关建筑材料的基本理论、基本知识和基本能力，从而达到能够正确选择、级配、检验和应用各种常用建筑材料的目的。本课程与其它课程的关系（见表） 1.前期课程名称 序号 课程名称 为本课程支撑的主要能力 1 道路工程制图 把图示方法、制图标准、制图技能三者较好的结合起来，使学生掌握基础理论、基本知识、基本技能。 2 高等数学 实现理论应用公式的分析、受力计算、承载能力设计与校核必须具备的能力 2.后续课程名称 序号 课程名称 需要本课程支撑的主要能力 1 公路工程施工 目标是在掌握公路施工的基本知识、基本理论和决策方法的基础上，力求科学地反映当前公路施工新工艺、新技术，培养学生解决公路施工技术问题的能力，以及运用国家现行公路施工规范、规程、标准的能力，加强对公路施工理论与应用的探讨，促进学生处理实际工程问题能力的提高。 2 桥梁工程施工 本课程主要介绍各种体系桥梁上、下部结构的施工方法和涵洞施工技术，为桥梁施工一线培养高技能应用型人才。 （三）课程设计思路 《零件结构设计与实践》课程是以“模具设计与制造”专业学生的就业与可持续发展为导向，根据专业课程的需求，由行业专家、技术人员与该课程的教学团队根据 “模具设计与制造”专业的人才培养方案而开发的专业基础课。课程的设计思路为： 按专业培养目标，以国家职业标准为依据，结合典型的工作任务，以行动导向为特征，以突出课程的职业性、实践性和开放性为前提，进行学科体系的解构与行动体系的重构，采用循序渐进与典型案例相结合的方式来展现教学内容，倡导学生在学习过程中掌握典型的机械零部件及传动装置的设计与应用，培养学生初步具备实际工作过程的专业技能。 （四）课程内容选取的依据 根据模具设计与制造专业的人才培养目标以及后续专业课的需求，服务于专业课程，在内容选取上起到对专业课程的支撑作用。接工学结合与职业技能的要求选取工程实际案例“连杆机构、凸轮机构、棘轮机构、槽轮机构、带传动、齿轮传动、蜗轮蜗杆传动、轴系结构、减速器”等作为教学载体，遵循理论够用适度、突出职业技能的原则，结合学生基本素质与学习能力，围绕减速器设计的综合教学目标选取教学内容。 二、课程目标 （一）总目标 以学生为中心，通过任务引领组织教学，使学生掌握道路、桥涵、隧道等工程建设常用材料技术性能及要求，具备常用材料的试验能力。即掌握水泥、集料、水泥混凝土、钢筋、钢绞线、石料、建筑砂浆、石灰、土、稳定土、沥青及沥青混合料的基本知识和技术要求，掌握普通水泥混凝土和沥青混合料等配合比设计，能独立或合作完成常用材料的试验操作，并能够依照现行标准、规范或规程对试验结果进行正确评价，能够独立完成试验报告。 课程教学过程中坚持教书育人原则，同时培养学生诚实、守信、善于沟通和合作的品质、吃苦耐劳和客观科学的职业精神，为发展职业能力奠定良好的基础 （二）分目标 1.知识目标 （1）掌握各种《道路建筑材料》的组成结构及其物理,化学,力学,工艺性能的基本理论; （2）熟悉材料有关技术标准的基本知识; （3）掌握复合材料的组成设计及强度理论; （4）掌握参加国家工程质量检测员考试以及通过劳动部门试验工等级考试的基本知识; （5）了解新型材料的发展方向,技术要求及其应用。 2．专业能力目标 （1）具有正确完成水泥混凝土,沥青混合料配合比设计计算的能力,并能根据施工现场的情况进行调整; （2）具有分析和判断材料试验检测结果的能力,并能提出改善的方案和措施; （3）能根据不同的工程环境选择和使用适宜的建筑材料; （4）具有较快熟悉新型材料性质和应用的能力,具有研究新材料的能力; （5）具有筹备组建中小型试验室的能力; （6）具备进行工程质量检测的能力. 3．方法能力和社会能力目标 (1)培养学生逻辑思维能力与发现问题和解决问题的能力。 (2)培养学生刻苦钻研的学习态度，善于思考的学习方法，