31--5的认识和加减法说课讲解.pptVIP

1、使学生能认、读、写5以内各数，并注意书写工整。会用5以内各数表示物体的个数和事物的顺序，会区分几个和第几个。 2、使学生掌握5以内数的顺序和各数的组成。 3、使学生认识符号“＞”“＜”“＝”的含义，知道用词語（大于、小于、等于）来描述5以内数的大小。 4、使学生初步知道加减法的含义，会用自己理解的方法口算5以内的加减法。提倡算法多样化。 教学重点 1、教学生写数字和初步建立数感、符号感。 2、解决好多种算法与数的组成计算的关系。 3、注重集合、对应、统计思想的渗透，不给学生讲这些名称。 4、数的认识，比较大小，加减法的认识过程中，要以分类为基础，也就是在分类的基础上提炼出数，而进行大小的比较和加减法。 一年级上册 3 1--5的认识和加减法 数一数，哪些能代表1、2、3、4、5？ 数一数，并回答问题。 个数相等 = 数一数，图中有哪些物体？各有多少？ 3只 3个 4个 2个 梨比桃多1 43 猴子比香蕉1 32 大数在前用大于，小数在前用小于，相同数间用等于； 大大嘴巴朝大数，尖尖嘴巴朝小数。 第1 第 第3 第 第 暑假快要结束了，一个人在乡下姥姥家玩的聪聪就要读一年级了，为了不耽误爸爸、妈妈的工作，聪聪决定一个人从乡下乘车回家，不让大人接送，于是他一个人来到车站买票上车… 画面上有哪些人，一共有多少个？ 如果前一