《夕阳真美》第二课时教学设计.docVIP

《夕阳真美》教学设计（第二课时） 教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵课文。2.了解重要词语在课文中的意思，感受夕阳的美。 3. 会写“壮、涨”两个生字。 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵课文。 教学难点：了解重要词语在课文中的意思，感受夕阳的美。教学过程： 一、激情导入 ??1、导入课题 今天让我们高高兴兴地继续跟着爷爷奶奶一起去看美丽的夕阳。拿起小手和老师一起书写课题，板书课题，齐读课题：23《夕阳真美》 2、这一课的词语宝宝你还记得吗？我们一起来读一读。 傍晚 光芒 深蓝 起伏 涨红 慢慢 下沉 日落 二、整体感知 1、过渡语：夕阳是个爱美的姑娘，又是个神奇的魔术师，还是个顽皮的孩子，她不停地变呀变，展示着不同的美姿。 ??学习提示：快速读读课文第2--4自然段，找找太阳位置发生了哪些变化？用“------”画下来。 ????2、自主学习 ????3、展示交流 A、大家找到了吗？哪个小朋友把你找到的说一说？请生上台利用班班通展示。（板书：西斜、下沉、落山） B、对呀，这就是夕阳位置的变化，谁能用“先……接着……最后……”的句式说一说。 三、图文对照，感受夕阳的美 （一）学习第2自然段过渡语：是啊，夕阳西下，可说是风光无限，让我们一起细细地欣赏，好吗？出示第二小节。1.指名朗读，其他小朋友思考一下，太阳在西斜时有什么特点呢？2. 通过引导学生说到：收起了刺眼的光芒、天空一片深蓝、连绵起伏的西山、壮丽 随机点拨，引导学生朗读。理解“刺眼的光芒”：什么时候的太阳的光芒给你的感觉是刺眼的呢？学生回答。而夕阳西斜时已经收起了刺眼的光芒，太阳光就不刺眼了，变得怎么样了？（柔和）你能通过你的朗读来告诉大家吗？3夕阳西斜时.还有什么特点？（天空一片深蓝）出示图片感受，相机读好句子4.还有吗？?还看到了西山是什么样的西山呢？（连绵起伏）出示图片、学生用手比划，教师简笔画理解。理解“壮丽”。这一座座连绵起伏的群山在深蓝天空的映衬下，在夕阳余晖的照射下显得多么雄伟、多么壮观、多么美丽啊！这就叫做“壮丽” 5.齐读第二自然段。(二) 学习第三自然段过渡：接下来，小朋友们默读第3自然段，看看那夕阳又跑哪儿去了？又发生了哪些变化呢？1. 位置的变化：“慢慢地下沉”你能通过你朗读来告诉大家吗？2. 这时太阳除了位置发生了变化，它自身的颜色也发生了变化。谁来说说看，此时的太阳是怎么样的呢？“圆圆的脸涨红了”小朋友们，你们的脸什么时候会涨红呢？（开心、激动、生气、害羞、运动完……）看来这夕阳呀，也跟人一样，这时的它，也涨红着脸呢！谁来读好这个词。3.夕阳可真是太厉害了，它在下沉时不仅自己发生了变化，就连旁边的事物也发生了变化。此时的云变成天边的云就仅仅只有这几种颜色吗？还能有什么颜色呢？其他颜色都藏到哪里去了呢？省略号的作用可真大呀。那你能读出颜色之多吗？这么多颜色铺满天空，你能用一两个成语来概括吗？指生说。小朋友们可可以用词儿来概括颜色多而美，本领不小，要能读出来就更了不起了，谁愿意来试试看？让我们一起来体会一下。（三）学习第4自然段1、师范读第四自然段，学生用铅笔圈出认为重要的词语。2、重点指导：灿烂的霞光 运用：灿烂的（??? ） 3、指导情感读第4自然段。(四)学习第五自然段1、看着这一切，爷爷满面红光，望着奶奶说：“夕阳真美呀！”爷爷奶奶为什么会满面红光呢？你们能了解爷爷的心情吗？谁来读一读爷爷的话，读出爷爷心里幸福的感觉。是啊，夕阳很美，爷爷奶奶也好像这夕阳一样美。2、让我们再一次走进画面，回味一下这幅美丽的画面吧！读最后一段。3、从同学们的神情中，老师看出你们已经深深地陶醉在美景中了，我想你们这时最想说的一句话就是——读题。让我们大声地用所有的热情赞美它吧——读题。 四、指导背诵 这么美的景色，这么美的文字，你想把它永远留在你的记忆里吗？选择自己喜欢的段落背诵。五、生字教学 1、出示生字：壮 、涨 2、教师指导 5．学生描红、临写，教师巡视 六、作业设计把你眼中的夕阳美景画出来，并写上一两句话，说说自己的感想！ 七、板书设计 23. 夕阳真美 西 斜 下 沉 落 山 壮 丽 多 彩 灿 烂