《自画像》教学设计3.docVIP

《自画像》教学设计 一、目标设定 《外国诗歌散文欣赏》分为八个单元，诗歌、散文各四个单元，其中散文部分按表达方式不同，分为叙事、写人、抒情、议论四个单元，每个单元包括四篇课文，两篇由老师讲读，两篇由学生在老师的指导下自主阅读。 《自画像》是第六单元的第一篇课文。这个单元的要求是：1.学习文章是如何抓住人物特征来进行描写的；2.细心揣摩文章刻画人物的手法；3. 学习它们的艺术技巧和语言运用方法。 《自画像》虽然篇幅短小，笔法简练，但无论是人物的外貌特征，还是内心世界、性格特点，都刻画得栩栩如生。文章在记人方面很有特色，值得我们学习：一是人物外在特征和内在精神的统一，二是采用了逐渐推进的叙述方式，三是善于引用典故，善于举例，文风流畅自然。结合单元要求和文本特点，我把这篇课文的教学目标设置为： 1．找出人物的外貌特征，分析人物的性格特征； 2．引导学生逐步领悟文章的内容及主旨； 3．掌握作者刻画人物性格和精神的方法； 4．引导学生借鉴本文的写法，观察自己的外貌，分析自己的性格，把握自己的精神，尝试写一篇《我的自画像》。 三、教学过程 （一）导入新课，激发兴趣 教师活动预设（多媒体展示） 1．展示课前学生从网上查询到的画家凡高的《自画像》及赏析文章《孤独的恒星--文森特?梵高自画像赏》 达芬奇的《自画像》 以及关于《蒙娜丽莎》是达芬奇自画像的说法 2．元代杂剧作家关汉卿的自画像： 我是个蒸