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2018 年秋季学期 座位及床位安排、调整计划 一、座位安排、调整计划 幼儿的座位能影响教育活动的各方面和幼儿的个性发展， 能 激发幼儿参与活动的积极性与主动性。 座位的安排是一个重要的 活动环境因素。由于本班幼儿的人数较多， 空间相对宽大， 为幼 儿桌椅的摆放提供了更为灵活变换的可能。 为此， 我班制定以下 座位安排及调整计划。 1. 将能力强的幼儿分和能力弱的幼儿坐，以强带弱。 2. 将专心孩子与不专心的坐在一起， 并每周全面调换一次座 位， 根据孩子所需进行调整， 让幼儿从不同角度去观察，去聆听 老师对知识的讲解。 3. 座位的调换原则是相对稳定地保持动态。 例如， 在操作活 动中需要用到桌子， 坐在桌子周围的幼儿是相对稳定的， 通常要 每两周按逆时针方向进行轮转调换， 教师可以根据每组的活动情 况随时调整。 二、床位安排、调整计划： 根据幼儿身体、性格、 能力的了解情况， 本着照顾身体特殊 幼儿、公平对待每位幼儿的原则将本学期床位安排及调整计划制 定如下： 1. 一般情况下， 午睡好的孩子都能自觉入睡， 这样的孩子安 排在一起午睡会比较放心。 午睡习惯不好的幼儿， 通常会安排在 离老师近的位置，便于老师更好的管理。 2. 经常上厕所的幼儿安排睡离厕所较近的下铺。 3. 动作协调、能力好并且能很快入睡的孩子安排在上铺。 4. 不能自主入睡需要老师照看的孩子安排在离老师最近的 地方。 5. 动作不协调，喜欢在跳动的孩子安排在下铺。 6. 睡觉时头不能和旁边的小朋友对着， 要一个睡一边， 避免 呼吸交叉感染。 7. 将小女孩与小男孩的床位尽量分开培养幼儿的性别意识。 8. 每一个月根据幼儿的适应情况进行适当的调整。 2018 年 9 月