中学语文教师构建高效语文课堂的一点想法.docVIP

中学语文教师论文构建高效语文课堂的一点想法 美国教育家波斯纳曾提出过“教师的成长=经验+反 思”这样一个公式，是说教师只有不断对自己进行分析、 综合、提炼，才能不断成长。我国教育家孔子早在两千多 年前就说过“学而不思则罔，思而不学则殆”这句哲言， 把“教育”与“思考”特别是“反思”结合起来，经验加 反思等于成长。在新课改的今天，教学反思这种良好的教 学习惯，是一个教师进取心、责任心、勇气和意志力的表 现。智贤中学的“和合”课堂教学模式，让我对高效的语 文课堂的构建有了新的认识。 一、营造丰富的教学情境促成高效课堂生成 情境亦可称为“情景”，包括真实情境、仿真情境、虚 拟情境等。情境__目标教学就是以“形”为手段，以 “美”为感染，以“情”为纽带，以“周围世界”为诱导， 促使学生身临其境，既可以用文学语言、艺术形象和视像 系统创造育情佳境，又可以用“移情”手法优化育情功能， 其核心在于激发学生的情感，这种教学情境的创设，或诱 发主动性，或强化感受性，或着眼创造性，或渗透教育性， 或贯穿实践性，其最终是殊途同归__激发学生学习的内 驱力，顺利完成学习目标。我在讲解辛弃疾的《永遇乐， 京口北固亭怀古》时，先给学生讲述最近的新闻，日本占 领我们我们的钓鱼岛，而且用很多史料佐证，让中国人气 不打一处来，咬牙切齿，很不再收拾一下小日本，过激的 中国人抵制在中国的日用产品。在这种背景下，把我