《组歌（节选）》课件1.pptVIP

组 歌（节选） 纪伯伦;;疏解疑难字词;镶嵌 酷肖 海誓山盟 长吁短叹 盛气凌人;朗读课文，整体感知内容;海浪唱出了怎样的歌？;作者借“浪之歌”要表达什么意思和感情？;朗读《雨之歌》，思考“雨”在文中是怎样的形象？;我的疑问;知识链接;补充材料;我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无比的独眼向我凝视。 我饮着朝露酿成的琼浆；听着小鸟的鸣啭???歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。而这些哲理，人类尚未完全领会。;综合性学习寻觅春天的踪迹;在大自然中，寻觅春天的踪迹 寻觅范围：在春天里，在自然中，在校园里，在社区中。选择一、两种动物或植物进行观察、记录，写成“自然日志”，记录下春天的足迹。在记录方式上，可根据学生实际情况，采用文字与图片（如照片）相结合的形式。 在艺术中，寻觅春天的踪迹 1、围绕与春天有关的某个节气，搜集有关谚语，从中寻觅春的踪迹。 2、寻找与春天有关的歌曲，如《春天在哪里》《春天的故事》等，从中寻觅春的踪迹。 选择与春天有关的诗歌、散文、绘画或照片，从中寻觅春的踪迹。 ;在创造中，展示春天的踪迹 1、以出墙报或办手抄报等形式，展示春的踪迹。 2、可根据与春有关的歌曲，如《春天在哪里》