矿井通风安全专业一体化设计教学方案.doc

PAGE PAGE 1 附件1:《山西省煤炭行业现代学徒制试点专业一体化设计教学方案》 1.3 矿井通风安全专业 专业一体化设计教学方案 一、基本原则 认真贯彻落实山西省煤炭行业“送教下矿”人才培养模式国家教学成果和煤炭行业现代学徒制试点工作及山西省教育厅重点专业建设工作有关成果和工作要求。坚持服务山西煤炭行业转型升级现代化建设，以典型工作任务为载体，以学生为中心，以学校为主导，以企业为主体，培养现代化矿井生产一线急需岗位技术技能人才。 二、培养对象 煤炭企业生产特殊工种、特有工种，拟上岗、转岗一线生产人员和新招录员工。 三、培养目标 以职业精神、自学能力和终身学习能力为核心，提高岗位革新创新能力，培养煤炭企业生产一线技术技能人才。使培养者能熟练掌握本专业岗位群五个以上岗位典型工作任务，并承担本专业生产一线技术工作。 四、专业岗位群 矿井通风安全专业对应煤炭行业岗位工种一览表 029瓦斯检查工★ 030矿井通风工 031矿井测风工 032矿井测尘工 033矿井防尘工 036注浆注水工 038矿山救护工 040瓦斯抽放工★ 103安全仪器监测工★ 118安全检查工★ 瓦斯泵工 瓦斯防突工★ 092配气分析工 注: ★为本专业重点岗位工种 五、典型工作任务（15-20个） 序号 典型工作任务 工作情境 1 风速、风量测定 主要通风巷道 采区巷道 采掘工作面 测风站和规则断面测风 采煤工作面或不规则断面测风 井筒、风硐内风速测定 2 CO浓度测定 火灾事故回风流CO浓度测定 火区抽取气样CO浓度测定 采掘工作面、采区回风流CO浓度测定 3 压力测定 绝对静压（大气压）测定 相对压力测定 动压测定 4 通风阻力测定 井筒通风阻力测定 风硐通风阻力测定 某段通风巷道通风阻力测定 全矿井通风阻力测定 5 通风难易程度判断 全矿井通风难易程度判断 某采区通风难易程度判断 某采煤工作面通风难易程度判断 6 井下通风设施 风门建设 风桥建设 密闭墙 测风站 调节风窗 7 主要通风机房的建设 压入式通风机房 抽出式通风机房 离心式通风机房 轴流式通风机房 8 主要通风机附属装置 防爆门的建设 风硐的建设 反风设施的建设 扩散器 消音装置 9 矿井通风方式 中央式 对角式 区域式 混合式 10 防隔爆设施 主要隔爆棚的建设 辅助隔爆棚的建立 采煤工作面顺槽隔爆棚的建设 11 矿井反风 全矿井反风 局部反风 区域反风 离心式通风机反风 轴流式通风机反风 12 工作面通风系统 U型通风系统 Y型通风系统 U+L型通风系统 W型通风系统 13 矿井总风量调节 改变主要通风机职工转速 改变叶片安装角 改变矿井总风阻 14 矿井局部风量调节 利用调节风窗（增阻法）进行风量调节 降底通风阻力（降阻法）进行风量调节 15 局部通风机的安装、风筒吊挂 压入式局部通风机通风 抽出式局部通风机通风 混合式通风 六、课程设置 课程 课时数 岗位 实训时数 工作任务 总课时数 矿井通风 108学时 煤矿开采技术 60学时 煤矿机电 60学时 矿山测量 40学时 煤矿安全知识 68学时 煤矿职业卫生 20学时 应急救援 16学时 法律法规 16学时 数学 42学时 总计 20学时 七、课程一体化设计方案要求 以专业典型工作任务为核心，明确课程工作任务，围绕专业典型工作任务提出课程学习任务。课程工作任务要在三个以上工作情景中学习。每门课程以工作任务或学习任务切块成若干单元形成课程结构体系。以每单元独立的任务学习，教师讲授、学生自学、实操实验形成学习内容体系。课程学习应突出能力目标和岗位职业活动，坚持以学生为主体，以任务为核心，引导学生增强自学能力和终生学习能力。 八、单元设计要求 若干个单元课组成一门课程，一个单元就是一次课，教师教案也是按单元完成。明确一个单元课的工作任务和学习任务，围绕任务设计教师讲授内容，学生自学内容，实验实操内容、课后练习内容和下一单元学生预习内容。一个单元也要整体设计完成。 九、第一堂课设计要求 第一堂课设计是课程整体设计的核心，明确课程内容、特点，着重介绍本课程的典型工作任务和工作任务及学习方法，考核办法。主要任务是让学生对课程的整体设计有鲜明的第一印象，明确课程学习的典型工作任务和工作任务，明确课程学习任务和自学内容，让学生充满兴趣和期待。 教材 专业一体化设计教材由通用专业教材和讲义两部分构成。每个单元都