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2019年浅谈运用哲学思想指导班级管理 　　 班主任要实现对班级的规范化、科学化管理，提高工作的质量和效率，就一定要具备恰到好处的工作方法。我是一名思想政治课教师，在班级管理中始终以马克思主义哲学作为指导。以下是一些粗浅的分析，与各位同仁交流。一、坚持一切从实际出发的工作方法马克思主义哲学的一条基本原理是：物质决定意识，意识对物质具有反作用。这个原理要求我们看问题办事情必须坚持一切从实际出发。任何一个学校的任何一个班级都有各自的具体情况，所以在班级管理中就要从本班的实际情况出发，选择适合本班情况，切合本班学生特点的管理方法；学生来自不同地方，他们有不同的家庭背景，不同的个性心理特征，在管理的过程中，也要从学生的实际出发选择适合学生的教育方法。坚持一切从实际出发的工作方法，是做好班级工作的基础。二、一分为二地对待学生，促进学生全面发展唯物主义辩证法告诉我们，事物自身包含着既对立又统一的关系，即矛盾；矛盾是普遍存在的，是客观的。这要求我们坚持用全面的观点看问题，坚持一分为二、两点论。在班级里，不同的学生在各方面的表现是不同的，有的学生表现出来的优点多一点，有的可能缺点多一点，作为老师，我们应一分为二的看待每一个学生。对待优秀生，我们在关注其优秀方面外，也关注其不足之处。在工作中，我通过与他们交流，使这些学生认识到自己的不足，并帮助他们制定切实可行的措施改掉小缺点，让优秀生变得更优秀。对于后进生，我在帮助他们改正不足的同时，更注意发现他们的“闪光点”。找到闪光点，及时给予表扬，促使他们更快地改掉缺点，由后进变先进。总之，一分为二地对待学生，努力促进学生的全面发展。三、帮助学生树立正确的价值取向正确的价值观能指导人们采取正确的行为，自觉抵制不良行为，进而推动事物的发展。在班级管理中，进行正确的思想引导，形成班级凝聚力，有利于开展班级工作。所以，我一直加强对学生的思想教育，并运用每日一句“励志语”，每天两首“励志歌”等具体形式，帮助学生树立正确的价值取向，让学生逐渐形成正确的集体观、利益观、学习观。四、从点滴做起，注重积累学生的良好习惯的养成问题是班级管理工作中的一个难题。学生在学习、纪律、卫生等各方面的优良习惯怎样培养？不良习惯如何除掉？我的经验是，引导学生从小事做起，从点滴做起，注重日积月累，一点点儿地改掉环习惯，逐渐地培养良好习惯。我和学生共同制订切实可行的计划，定一个总的目标，再定一步步的小目标，等一个个的小目标完成了，那么总目标也就达到了。之所以这样做，是因为任何事物的发展都是量变与质变的统一，量变是质变的前提和准备，质变是量变的必然结果。因此要重视量的积累。由于我们的做法可行有效，引导到位得力，全班同学齐心协力，坚持不懈，使班集体形成了团结协作、拼博进取的优良班风，成绩逐步提高，各项工作都取得很大的进展。马克思主义哲学是科学的世界观和方法论，它所蕴含的思维方式、价值观念、行为准则、道德规范，永远是我们的精神食粮。在新时期，马克思主义哲学思想也将成为班主任开展工作，教育学生的法宝。 ? 　　 班主任要实现对班级的规范化、科学化管理，提高工作的质量和效率，就一定要具备恰到好处的工作方法。我是一名思想政治课教师，在班级管理中始终以马克思主义哲学作为指导。以下是一些粗浅的分析，与各位同仁交流。一、坚持一切从实际出发的工作方法马克思主义哲学的一条基本原理是：物质决定意识，意识对物质具有反作用。这个原理要求我们看问题办事情必须坚持一切从实际出发。任何一个学校的任何一个班级都有各自的具体情况，所以在班级管理中就要从本班的实际情况出发，选择适合本班情况，切合本班学生特点的管理方法；学生来自不同地方，他们有不同的家庭背景，不同的个性心理特征，在管理的过程中，也要从学生的实际出发选择适合学生的教育方法。坚持一切从实际出发的工作方法，是做好班级工作的基础。二、一分为二地对待学生，促进学生全面发展唯物主义辩证法告诉我们，事物自身包含着既对立又统一的关系，即矛盾；矛盾是普遍存在的，是客观的。这要求我们坚持用全面的观点看问题，坚持一分为二、两点论。在班级里，不同的学生在各方面的表现是不同的，有的学生表现出来的优点多一点，有的可能缺点多一点，作为老师，我们应一分为二的看待每一个学生。对待优秀生，我们在关注其优秀方面外，也关注其不足之处。在工作中，我通过与他们交流，使这些学生认识到自己的不足，并帮助他们制定切实可行的措施改掉小缺点，让优秀生变得更优秀。对于后进生，我在帮助他们改正不足的同时，更注意发现他们的“闪光点”。找到闪光点，及时给予表扬，促使他们更快地改掉缺点，由后进变先进。总之，一分为二地对待学生，努力促进学生的全面发展。三、帮助学生树立正确的价值取向正确的价值观能指导人们采取正确的行为，自觉抵制不良行为，进而推动事物的发展。在班级管理中，进