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苏教版小语二上19、小动物过冬教学设计 课题/课时 19、小动物过冬（第一课时） 设计人 沈秋月/八里中心小学 学 习 目 标 1、能正确、通顺地朗读课文。 2、认识本课生字，重点关注“量”的读音，关注“物、商、量”的字形，并能正确书写。 3、能结合课文内容，理解“商量、暖和、春暖花开、钻到”等词语的意思。 4、初步了解课文内容。 重、难点 学会生字，读通课文。 能结合课文内容，理解“商量、暖和、春暖花开、钻到”等词语的意思。 课前准备 课前自主学习单、课件。 导 入 环 节 猜谜导入，板书课题。 1、猜谜语：小小白花天上栽，一夜北风花盛开，千变万化六个瓣，飘啊飘啊落下来。（雪花） 2、师：冬天来了，下雪了，天气这么冷，小朋友们都是怎样过冬的？ 师：我们过冬的方法真多，可爱的小动物们也要过冬了，我们一起去看看——小动物过冬（教师板书）相机指导生字“物”的写法。 学 习 活 动 一 学习活动一：学好字词我最棒 （一）自主学习第一项：先借助拼音把字读准确，再读读词语。 1、学习要求：先自己读一读，加深印象，再两人小组互相检查读。 2、汇报：相机指导多音字的读音： hé 我和你 shānɡ liɑnɡ 和〈 huo 暖和 (商 量)（二）自主学习第二项：在预习时，你有哪些词语不懂？可以向身边的人请教。1、指名质疑，大家一起释疑。 理解“商量、暖和、春暖花开、钻到、蜂巢”等词语的意思。 商量：a、与他人商讨、征求意见、达成共识。B、讨论、交换意见、沟通协商。 2、联系课文内容说说词语的意思。 设 计 意 图 先用词语的形式呈现生字，然后针对本课生字的特点，从读音、字型、词义等方面各找几个有代表性的字进行点拨。如“商量”“暖和”强调轻声的读法，“聚”强调字义；“暖”“商”还要强调字型。这样一来，在一篇课文的识字教学中，就呈现出各个侧重。 学 习 活 动 二 学习活动二：检查课文朗读情况 出示小组学习要求：轻声有序 互相帮助 1、课文分了几个自然段？ 2、四人小组，检查朗读。 3、小组汇报：（两组）小组分自然段朗读，组长及时纠正错误。 相机指导：我准备/吃得饱饱的，过两天/钻到泥土里去，好好睡上一大觉。 4、感知课文大意。 想一想，这个故事讲的是_______、_______和_______一起商量过冬的事。 设计意图 这一环节的设计旨在引导学生从整体上感知课文内容，初步培养学生自主学习的能力。从整体感知入手，符合语文教学由“整体-部分-整体”的教学原则。 学 习 活 动 三 学习活动三：写好生字我能行！ 1、认读生字。自己观察，你觉得每个字哪一笔最重要，或者哪个部分大家容易写错，想要提醒同学们注意呢？请学生当小老师说说。 2、师：是的，每个字都有要注意的地方，老师觉得“商”和“量”大家要特别注意，我们一起来看看。教师指导“商”和“量”的书写。 3、生练习在《习字册》上描红、仿影、临写“商、量”。 设计意图 观察是认识事物的基础，写字教学首先要指导学生观察字形，弄清汉字在田字格中的位置。从字的整体结构到每一笔画在田字格的位置再回到整体观察结构，老师在细致入微的指导观察中，让学生学会了下笔前先观察，起到了“磨刀不误砍柴工”之效。