2019-2020年福建专用高考地理一轮复习第十七章区际联系与区域协调发展17.1资源的跨区域调配讲义新人教版.pptVIP

-*- 必备知识整合 关键能力突破 ②输电线路(主力电源)。 -*- 必备知识整合 关键能力突破 (3)南水北调。 -*- 必备知识整合 关键能力突破 -*- 必备知识整合 关键能力突破 诊断反馈 (2018浙江新高考联盟联考)河南省是南水北调中线工程干线最长、占地最多、移民征迁任务最重的省区。下图为河南省地形图及南水北调中线工程线路示意图。据此完成第1~2题。 -*- 必备知识整合 关键能力突破 1.影响南水北调中线河南段走向变化的最主要因素是(　　) A.地形起伏 B.水源供应 C.降水总量 D.城市分布 2.南水北调中线工程对河南省受水地区的主要影响是(　　) A.工程建设加重受水区河道淤积 B.利于解除海河流域洪涝灾害威胁 C.有利于减轻土地的盐碱化问题 D.回补地下水,遏制生态环境恶化 答案 解析 解析 关闭 第1题,读图可知,南水北调中线河南段从高处向低处,线路走向更多考虑“自流”,影响“自流”的主要因素是地形,A项正确。第2题,南水北调中线工程调出水的含沙量较小,河道不易淤积,A项错;该工程不能排泄海河的洪水,不能解除海河流域洪涝灾害威胁,B项错;受水区水量增加,下渗增多,地下水位上升,地表盐度增加,加重盐碱化,C项错;受水区水量增加,利于回补地下水,有效遏制因缺水造成的生态环境恶化,故选D项。 答案 解析 关闭 1.A　2.D -*- 必备知识整合 关键能力突破 真题探究 〔2012江苏卷,29(1)(2)〕阅读图文材料,完成下列各题。 材料一　图甲是我国南水北调中线工程线路示意图,图乙是美国加利福尼亚州北水南调工程线路示意图。 -*- 必备知识整合 关键能力突破 材料二　加利福尼亚州北水南调工程年调水量52亿立方米,受益于该调水工程,加利福尼亚州发展成为美国人口最多、灌溉面积最大和粮食产量最高的一个州。 材料三　黄淮海流域人均水资源量仅为全国平均水平的21%,有2亿多人口不同程度存在饮水困难,工农业发展受到严重制约。我国南水北调中线一期工程于2014年底通水,大大缓解了黄淮海地区的用水紧张状况。 -*- 必备知识整合 关键能力突破 (1)试对两调水工程进行比较,完成下表。 (2)从可持续发展的角度分析跨流域调水对调入区的主要影响。 -*- 必备知识整合 关键能力突破 答案: (1)①南方为亚热带季风气候,降水丰富;北方为温带季风气候,降水较少　②北部为地中海气候,冬季多雨;南部为热带沙漠气候,全年少雨　③小　④大　⑤地势起伏较小(或地势南高北低)　⑥地势南高北低,向南调水需逐级提水 (2)满足生活用水(或促进社会发展);促进工农业发展(或促进经济发展);改善生态环境。 -*- 必备知识整合 关键能力突破 解析: 第(1)题,根据图中经纬度、海陆位置等信息判断气候差异;单位调水量耗能的大小主要取决于调水线路沿线的地势起伏,顺势自流耗能少,若沿线地势升高需逐级提水则耗能多。因此根据等高线判断调水沿线的地势起伏,进而推断单位调水量耗能的大小。第(2)题,从社会、经济和生态效益三个方面分析跨流域调水对调入区的主要影响。第(3)题,审题时注意是“节水”措施,不能回答“开源”的措施。要从生产、生活、管理、意识等角度分析节水的措施。 -*- 必备知识整合 关键能力突破 能力提升 意义、影响类试题解答策略 高考试题中大量考查了诸如“产生的影响、采取的措施、面临的问题、说明其意义、做出评价、指出×××的合理性、指出×××的作用”等问题,这些问题以地理要素间的多维联系为主线,其结论多为“一果多因、一因多果、多果多因”的逻辑分析。这些问题看似开放,实则有所限定,限定条件往往隐含在试题提供的图文信息中,对综合思维水平的要求较高。 -*- 必备知识整合 关键能力突破 [解答策略](1)题在书外,理在书中:向教材要答案,对问题涉及的知识点进行定位,锁定需要调动的原理、规律。 (2)思维建模,筛选要点:建立必要的答题模板答对答全,但要结合具体问题和考查区域对“答题模板”进行仔细筛选,决定要点去留:根据限定词筛选(自然、人为;时间、空间;异同);根据所在地区筛选(要与区域特征相吻合,因地制宜);根据题目提供的材料筛选。 (3)看图说话、读表归纳:在设问与材料信息间建立联系。文字材料——直接用、概括用;图示材料——看图说话,揭示联系;数字材料——把数字变文字,重在比较。 (4)整合信息,形成思路:围绕新情景,运用地理的思维方法将获取的信息与所学知识进行重新组合,在草稿纸上列出答题要点。 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 考点一 考点二 考点一 考点二 考点一 考点二 考点一 考点一 考点二 考点二 考点一 考点二 考点三 考点一 考点二 考点四 考点一 考点二 考点五 考点一 考点二 考