三年级科学下册 4.3《沉与浮》课件3 大象版.pptVIP

设计意图：;一、设计意图：;二、活动目标;三、教学重点、难点;四、活动流程：;2、猜想、预测 （指导语：猜一猜，这些东西哪些会沉，哪些会浮？） 　　刚开始，教师为幼儿设置了一个悬念，通过猜测活动一下子将幼儿的好奇心调动起来，为后面的探究活动奠定了基础。;3、实验、操作（指导语：请你来试一试，看结果和自己想的是否一样？） 　　这个环节的分组操作活动是此次活动的重点，教师为幼儿提供了丰富的、可操作的材料，并引导幼儿进行分组探究，既提高了幼儿的自主探究、动手动脑的能力，还培养了幼儿的合作精神。在此环节中，教师更多的是采用了间接指导和个别引导的办法。 ;4、认识活动（指导语：你知道这是什么标志吗？）　　在这里，教师通过讲解、示范让幼儿认识了记录卡的使用方法以及“上浮”、“下沉”的标志，为接下来的记录活动做好准备。;　5、记录活动（指导语：哪些东西会下沉，哪些东西会上浮，请你用沉与浮的标记记录下来，并出示记录表。） 　　通过记录，使幼儿对各种物体在水中是沉还是浮一目了然，还为后面的总结交流活动提供了依据。; 实验记录单;　5、分类活动（指导语：请你把沉与浮的物体分类放在两个篮子里。） 　　分类活动，让幼儿对物体的沉浮现象有所巩固。 　　;6、交流总结活动（指导语：说说记录表，自己是如何操作的，发现了什么。） 　　在这里，教师为幼儿提供了一个宽松的环境，让幼儿自己记录结果，幼儿可以尽情表达，不仅发展了幼儿的友语言，还拓宽了幼儿思维。;拓展部分：;结束小结：;活动设计反思 ：