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2019年毕业设计论文答辩中的问题 　　 　　毕业论文(设计)作为高校毕业生必须完成的教学环节，它不仅是对学生专业技能的综合性训练，也是对学生高等教育阶段学习成果的综合性检验。因此，搞好毕业论文(设计)工作，提高毕业论文(设计)质量也理所当然地成为提高高职高专院校教学质量的重要组成部分。毕业论文(设计)工作大致可分为选题、研究(设计)、论文(设计)撰写与修改、论文(设计)答辩四个阶段。显然，毕业论文(设计)答辩是毕业论文(设计)工作中的最后一项重要内容。为提升毕业论文(设计)答辩的水平，下面是整理的一篇关于高职高专学生毕业(设计)论文答辩中的问题，欢迎大家参考阅读。 ? 　　 　　一、研究方法、对象与内容 ? 　　 　　(一)研究方法 ? 　　 　　采用实验研究法，即选择某届毕业生，按照预定的答辩程序开展毕业论文(设计)答辩，随后进行毕业答辩成效问卷调查，并对调查结果进行分析评价。 ? 　　 　　(二)研究对象 ? 　　 　　在桂林师范高等专科学校和广西生态工程职业技术学院20XX届毕业生中选择人力资源管理专业42人、林业技术专业51人、园林工程专业55人、木材加工技术(室内设计技术)专业57人，共205人，占两校当年毕业生人数3680人的5.57%.学生在完成毕业实习和毕业论文(设计)后进行答辩。 ? 　　 　　(三)研究内容 ? 　　 　　1.答辩准备。包括校方准备和答辩者准备。 ? 　　 　　校方要做的准备工作包括审定答辩者参加毕业论文答辩的资格，组织答辩委员会，拟订毕业论文(设计)成绩标准，布置答辩会场等，由各系部组织。其一，答辩者资格审查。主要审查答辩者学分是否达到毕业答辩要求;是否有严重违纪违规行为，有处分者是否已撤销;对毕业论文(设计)进行形式审查，是否达到答辩要求;确定、公布答辩者名单。其二，组织成立各专业答辩委员会。组织答辩委员会或答辩小组，成员一般由3~5名教师组成，其中组长1人，由副高以上职称的教师或专家担任;成员2~4名，由中级以上职称的教师担任。要求秘书提前1周将答辩者论文(设计)送达答辩委员会，答辩委员会成员对答辩者论文(设计)内容进行审阅，并拟定答辩时提问的1~2个问题。其三，拟订毕业论文(设计)成绩标准。包括毕业论文(设计)的成绩、答辩成绩两部分，按照论文(设计)格式的规范性，内容的科学性、系统性、创新性，以及答辩时陈述、回答问题语言流畅性、科学性、准确性等评定成绩。其四，布置答辩现场。落实答辩的时间、地点，安排好答辩会场。 ? 　　 　　答辩者准备主要包括知识性准备和事务性准备两方面。其一，知识性准备。主要是指为通过论文(设计)答辩就论文(设计)涉及的相关知识的准备。了解和掌握与所撰写毕业论文(设计)相关联的知识和材料，弄清文中哪些观点是继承或借鉴了他人的研究成果，哪些是作者的创新观点和方法，了解和掌握答辩的要领和艺术。重点是对论文(设计)的主要内容、基本观点、科学依据、基本原理、新颖之处、存在问题、可能的提问问题等进行梳理和准备。其二，事务性准备。主要是制作答辩陈述的PPT,陈述时间控制演练、回答问题演练等。 ? 　　 　　2.毕业论文(设计)答辩。包括以下三方面内容： ? 　　 　　一是报告陈述。在毕业论文(设计)答辩会上，毕业论文(设计)作者需要进行毕业论文(设计)说明性汇报或陈述。用PPT进行陈述，陈述时间一般为5~8分钟。通过报告陈述，答辩教师了解作者对所撰写毕业论文(设计)的思考过程，并考察作者分析和综合归纳能力。答辩报告陈述内容一般包括：研究背景(研究现状、选题意义)、研究内容与方法、研究结果与创新之处、存在问题与继续研究的方向。要求在规定时间内陈述内容清楚、完整。 ? 　　 　　二是质询。报告陈述完毕，答辩教师即开始对毕业论文(设计)作者进行质询，通常从三方面进行：首先，针对毕业论文(设计)中涉及的基本概念、基本原理提出质询，以考查答辩者对所引用的基本概念、基本原理的理解是否准确。其次，针对毕业论文(设计)中所涉及的某一方面的论点进行质询，要求结合实际或专业知识技能进行讲(论)述，以考查答辩者学习专业基础知识、掌握专业技能、理论联系实际的能力。再次，就专业理论或实务中的问题提出质询，考查答辩者对所学专业发展前景、热点问题的了解情况及专业发展潜在能力。 ? 　　 　　三是现场答辩。答辩者针对质询者提出的问题进行现场答辩。可以待质询者将问题全部说完后进行答辩，也可提出一个问题答辩一个问题。答辩者要注意如下几点：首先，必须注意答辩的开场白、结束语的礼仪。其次，对质询者提出的问题，可分三种情况处理：能明确回答的，要紧扣主题，言简意赅地回答;自己不知道的，要实事求是地回答，态度要谦虚、诚恳，承认自己的不足，切忌不懂装懂，信口雌黄;对质