人版二年级（上册）数学教材分析报告.ppt

选择合适的测量单位，测量长度 选择合适的测量标准，描述给定的长度 （示范） 自主进行操作和实践 第七单元　认识时间 一、教学内容 认识半时、几时几分 解决问题 直观演示和操作 5分5分的数 认识时间单位“分” 二、教材编写特点和教学建议 易错：10:55，借助一上“快几点了”先判断快10点了，再精确为9:55 解决难点 排除法， 7:15多余条件 时间的规律 24时铺垫 经过时间 的计算 借助操作 结合生活实际 丰富对时间 的感悟 第八单元　数学广角—搭配（一） 一、教学内容 简单的排列组合 列表或图示的形式 全面、有序地思考（不重不漏） 排列（有序） 经历从无序到 有序的思考 二、教材编写特点和教学建议 列表或图示的形式 全面、有序地思考（不重不漏） 组合（无序） 列表或图示 1．掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算；理解两数相差的数量关系，掌握解决问题的一般步骤，学习并掌握一些解决问题的基本策略。 2．知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，能熟练地口算两个一位数相乘的有关计算。 3．初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、l厘米的长度观念，知道1米 =100厘米初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识，深化长度观念的建立。 本册教学目标 4．初步认识线段，会测量整厘米线段的长度，掌握测量的方法；初步认识角，知道角的各部分名称；初步认识直角、锐角、钝角，能借用三角板判断一个角是不是直角， 并会判断锐角和钝角，初步学会画线段、角和直角。 5．能辨认从不同方向观察到的简单物体和立体图形的形状，并能解决简单的实际问题。 6. 正确认读几时几分，知道1时=60分，能珍惜时间。 本册教学目标 7.通过观察、猜测、实验等活动，找出简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步的观察、分析及推理能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。 8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 9．养成认真作业、书写整洁的良好习惯，培养学生复习、整理和反思的意识和习惯。 10．通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。 本册教学目标 教材编排特点 l．内容丰富有趣，符合孩子年龄特点。 2．与生活紧密联系，使学生深刻感受 到数学学习的价值。 3．注重体验，让学生感受知识的形成 过程。 4．体现开放，使学生真正成为学习的 主人。 教材编排特点 l．关注知识的关联，为学生的数学学习提供丰富的学习内容。 一上 一下 二上 教材编排特点 l．关注知识的关联，为学生的数学学习提供丰富的学习内容。 一上 二上 教材编排特点 l．关注知识的关联，为学生的数学学习提供丰富的学习内容。 一上 二上 教材编排特点 2．重视学生的体验和感受，紧密联系生活，设计学习活动的素材。 教材编排特点 3．深化解决问题的思路和步骤，传递解决问题的策略和方法，关注解决问题的思考过程，提升学生的解决问题的能力。 教材编排特点 4．关注学生复习整理的学习习惯的培养。 教材编排特点 5．设置了过程性评价板块，关注学生的自我反思与评价，培养学生良好的学习习惯。 教材编排特点 6．适当地渗透了数学文化。 5．设置了过程性评价板块，关注学生的自我反思与评价，培养学生良好的学习习惯。 4．关注学生复习整理的学习习惯的培养。 3．深化解决问题的思路和步骤，传递解决问题的策略和方法，关注解决问题的思考过程，提升学生的解决问题的能力。 回顾 知识回顾Knowledge Review * 乘法的初步认识 理解乘法的意义 突出呈现“几个几” 沟通加法和乘法的关系 体会乘法的简捷 2～6的乘法口诀 趣味性、生活化的素材 半抽象直观模型 聚集性模型 解决问题 连续两问 选择算法 综合应用 培养四能