2，5的倍数的特征.docxVIP

2、5的倍数的特征 教学目标： 1、掌握2、5倍数的特征 2、理解并掌握奇数和偶数的概念。 3、能运用这些特征进行判断。 4、培养学生的概括能力。 教学重点：是2、5倍数的数的特征。 教学难点：奇数和偶数的概念。 教学用具：班班通设备。 教学过程设计： 一、复习准备 1、提问。 ①什么事倍数。 ②2的倍数有哪些。 ③2的倍数有什么特征？给位有什么共同点？ 2、按要求在集合圈里填上数。 二、学习新课： （一）2的倍数的特征。 1、教师：1到100的数字表格里面找出2的倍数？ 教师：请观察右边圈里的数，它们的个位数有什么特点？ (个位上是0，2，4，6，8。) 教师：请再举出几个2的倍数，看看符不符合这个特点？ 学生随口举例。 教师：谁能说一说是2的倍数的数的特征？ 学生口答后老师板书：个位上是0，2，4，6，8的数，都是2的倍数。 2、口答练习：(投影片)请把下面的数按要求填在圈内（是2的倍数，不是2的倍数） 36，48，51，65，78，104，153，280。 学生口答完后，老师介绍：奇数和偶数的定义 板书：上面两个集合圈上补写出“偶数”，“奇数”。 教师：上面两个集合圈里该不该打省略号？为什么？ 学生讨论后老师说明： 在本题所列的有限个数里，奇数、偶数都是