《分数的基本性质》.doc.docxVIP

《分数的基本性质》 教学目标： 1.理解和掌握分数的基本性质，并会应用分数的基本性质把不同分母的分数化成分母相同而大小不变的分数。2.通过猜想、验证、归纳、总结等活动，经历分数的基本性质的探究过程，体会举具体事例、数形结合的思考方法，感受抽象、推理的基本数学思想。3.在自主探究与合作交流的过程中，感受数学知识之间的联系，激发学生探究学习的兴趣。教材分析：《分数的基本性质》是在学生学习了分数的意义、分数与除法的关系、商不变性质等知识的基础上进行教学的，它是以后学习约分、通分的依据，而约分和通分则是分数四则混合运算的重要基础，因此，理解分数的基本性质显得尤为重要。学情分析：在教学时，我没有从具体的情境入手，而是从思考一连串的问题开始，通过实验、猜想、验证、结论，从等式的验证上升到规律的发现和归纳，经历定律由特殊到一般的归纳推理过程，在这个过程中积累数学经验、渗透数学思想、掌握数学方法。教学重点：通过猜想、验证、归纳、总结等活动，让学生经历分数的基本性质的探究过程。教学难点：理解和掌握分数的基本性质。 教法：引导发现法、启发式教学法，直观演示法，组织学生经历实验、猜测、验证、得出结论的过程。教学过程：一：联系旧知，质疑引思。“疑是思之始，学之端。”思考这样一连串的问题，目的是唤醒学生已有的知识经验；迅速地点燃孩子们求知欲望；引发学生的数学思考，为主动探究新知识积聚动力