《匆匆》+人教版+小学语文+六年级下册+吴志红.docxVIP

《匆匆》教学设计 山西省阳泉市盂县孙家庄镇联合学校 吴志红 教学目标： 1、知识与能力目标：掌握本课生字新词，熟读课文，背诵自己喜欢的段落，培养学生鉴赏、品评文字的能力。? 2、过程与方法目标：通过反复诵读鉴赏、品评、积累语言；联系生活实际加深体验；在自读自悟中懂得时间的来去匆匆。? 3、情感与态度目标：感受时光匆匆，生命易逝，从而懂得珍惜时间就是珍惜生命，共同探讨一个严肃的人生命题，人应该怎样活着才算是没虚度？? 教学重难点：? 1、朗读品味作者是怎样具体描述日子来去匆匆的；? 2、让学生在读中体味作者的思想感情，体味语言的美，学习语言的表达方式，积累语言。 学情分析： 在初读的基础上，抓住课题“匆匆”，从题入手，看看课文是怎样写我们的的日子匆匆而逝/带着这个问题，通过读，找出有关的片段和句子进行分析。在教学中要特别注意引导学生在读中体会语言的美，在读中品味字里行间流露的感情，，在读中学习语言的表达方式，积累语言。 教学过程： 导入。 播放歌曲，师提问：这是什么歌曲？随着2014春晚闭幕，这首歌迅速红遍中国大江南北，引起了无数人的深思，也感动着无数人。听了这首歌你有什么感想？（时间都去哪儿了？时间来去匆匆，看不见、摸不着。时间的宝贵……）在90多年前，有一位著名的作家——朱自清（出示图片）望着窗外的美景，也发出了同样的感叹。他把那看不见也摸不着的时间定格在了优美的文字中。那就是